【简介】下面是小编帮大家整理的语文小学阅读试题：彩色的小船（共7篇），希望对大家有所帮助。在此，感谢网友“蓬莱仙仙”投稿本文！

语文小学阅读试题：彩色的小船

彩色的小船

秋风婆婆挥起无形的大手，在高山上的树林里，摇啊摇啊，将好多的树叶都摇下来了。那落叶在空中翻了几个跟头，转眼间变成了无数彩色的小船，落在潺潺的小溪的水面上。

那小船有红色的、黄色的、褐色的，还有半黄半褐色的。它们随着溪水向下漂游着。船上偶尔会看见小甲虫和小蚂蚁们，在惊慌失措地掌舵，在拨弄着彩船的航向。

一只小船就是一枚彩色的信件。他告诉山下的.孩子们，秋天已经来到了。

1.单选题。

短文共有（ ）小节。

A.三

B.四

C.二

正确答案：A

2.根据短文内容选择填空。

彩色的小船就是（ ），它们有（ ）的、（ ）的、（ ）的，还有（ ）的，就像一枚枚彩色的（ ），告诉（ ），（ ）已经来到。

A.树叶 红色 黄色 褐色 半黄半褐 信件 孩子们 秋天

B.树叶 红色 黄色 褐色 半蓝半红 信件 孩子们 秋天

C.树叶 红色 黄色 褐色 半黄半褐 信件 大人们 秋天

正确答案：A

小学语文阅读试题

“美人鱼”，这个美丽而浪漫的名字，曾经使许多人产生过美好的幻想。其实，“美人鱼”的确存在。不过，它不是人，而是一种珍稀动物。它同我国的大熊猫、东北虎一样需要人类的保护。读读短文，想想短文讲了一件什么事，它使你想到了什么。

暴风之夜的“美人鱼”

“美人鱼”在人类的传说中是一种具有鱼尾的美丽生物，它妩媚、善良，常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌……事实上“美人鱼”就是生活在大西洋及印度洋海域的海牛，也有人称它为“倪艮”。

39岁的`西班牙海洋动物学家凯特被关在海船里。这艘海船本来是帮助凯特来这“美人鱼”岛研究“美人鱼”的。可前两天，船长肖兹克突然与臭名昭著的专门偷猎珍稀动物和钻法律空子的非蒙尔公司的季克联系，合谋捕捉“美人鱼”。在他们收网的时候，凯特用香水机智地搭救了海牛，结果被他们关了起来。

这个晚上，两艘船上的水手们在甲板上喝酒、玩闹，凯特却闷在船舱里想着怎样制止肖兹克的行动。谁也没有想到一场灾难正渐渐逼近他们。

深夜，凯特忽然被一阵剧烈的颠簸惊醒，她马上意识到“淘斯特”号遇上了海上风暴。凯特拼命砸着舱门，混乱中有人给她打开了门，大概怕她无法逃生。凯特冲上甲板，只见海上乌云密布，狂风大作，空中电闪雷鸣，暴雨倾盆而下，两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微不足道，而更可怕的是风暴的势头越来越大，显然，两艘船误闯进了风暴的漩涡！

“淘斯特”号上，肖兹克和四个船员乱成了一锅粥，他们不知道哪里是风暴的中心，哪里是风暴的边缘。只能凭经验顺着浪头满舵前进，不料船头的浪却越来越高，已达3米以上。

正在这危急时刻，凯特好象听见了一阵歌声，她心头一惊，以为是自己的幻觉，但歌声却绵延不断，并且似曾相识。在海涛声中，一阵飘渺的歌声婉转凄凉，若隐若现，仿佛一位痴情的少女在等待夜归的情郎。凯特猛然醒悟了——那是海牛在歌唱！凯特脑中电光一闪，神话传说中“美人鱼”能预测风暴，它会将海船引领向安全海域。凯特立刻跑向驾驶舱，朝着掌舵的肖兹克喊道：“你听！是它们！是海牛……”肖兹克一脸疑问。凯特顾不上给他解释，抢着打开探照灯，在海面上仔细地寻找着。船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。他们看见，在距船200米左右的地方，有一群黑压压的动物在海中随波浪起伏游泳。

肖兹克命令船加速驶近。这果然是一群海牛，大约有十几头，正努力往一个方向游去，边游还边回头张望着渔船，仿佛在招呼他们快去。

凯特大叫道：“跟着它们走！跟着它们走！”

肖兹克似乎明白了什么，立刻命令船员道：“全舵前进，跟着海牛！”并向季克也发出了尾随的信号。

在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着，两艘船在后面跟着，他们似乎胸有成竹，不紧不快，优哉游哉，随着波浪一起一伏，仿佛在海水中冲浪——那是怎样的一派景象啊！凯特暗暗感慨造物主真是公平，即使是万物之灵的人类在特定时候竟也不如表面看来愚钝无知的动物。

也不知过了几个小时，海面上的光线越来越明亮，海面也越来越平静。终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……”肖兹克久久没有说话，只是转头喊道：“转舵，返航！”

1、给下列字加上拼音。

颠簸（ ） 漩涡（ ） 痴情（ ） 预测（ ）

2、用横线划出文中的比喻句。

3、用波浪线划出描写“美人鱼”在海洋中向前游的句子。

4、将下列划线的词语换个说法。

（1）它常常在浩瀚的大海上为所爱的情人凄婉高歌。（ ）

（2）在波涛汹涌的海面，海牛们在前边游着。（ ）

5、写几个描写雨的成语。

6、将下列句子中带点的部分用成语形容。

（1）正在这危急时刻。（ ）

（2）凯特猛然醒悟（ ）

（3）船越过几个波峰后，所有人都惊呆了。（ ）

7、联系上下文理解画线词语的意思。

（1）两艘船在大海中上下颠簸，就像两片树叶微不足道。

（2）凯特脑中电光一闪。

8、凯特是一个什么样的人？

9、终于，凯特说：“你知道吗？希腊神话中，人们历来就说‘美人鱼’可以给亲近它的人带来好运，也会让亲近它的人变得更美丽……”就这句话谈谈你的看法。

10、“肖兹克久久没有说话”，他在想什么呢？

11、你认为季克会改邪归正吗？为什么？

12、这篇短文给了你什么样的启示？

精选小学语文阅读试题

很久很久以前，有一个受人爱带的国王。他年纪很大了，（ ）没有孩子，这使他很伤心。

有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个 的孩子，做我的继承人。”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种（zhong），还宣布：“哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（）是我的继承人。”

孩子们把花种种下了。他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。（），十天过去了，一个月过去了 ，花盆里的种子还是不见发芽。

“真奇怪！”向日有些纳闷：“种子为什么不发芽啊？”

他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？”

“你再该它施点肥看看。”妈妈说。向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。

妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。过了一会儿，国王来了。他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺（pu）前，看见正在流泪的向日。他捧着空花盆站在那人儿。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”

向日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了向日的回答，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。”

“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”孩子们问国王。国王说：“孩子们，我发给你们的`花种都是煮熟了的。这样的种子是培育不出美丽的鲜花的。”

1、给短文加个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、联系上下文，理解文章中带点词语的意思。 纳闷＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 抽泣＿＿＿＿＿＿＿＿

3、给文中带拼音的字标上正确的音调。

4、在短文的（）里填上恰当的关联词语。

5、短文的第一段和第七段各有一个别字和用得不恰当的词语，请画出来，并把正确的字词写在括号里（）（ ）。

6、文中横线上一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填进去。

7、国王看到孩子们手捧一盆盆鲜花，为什么不高兴？（ ）

8、为什么国王要把向日作为自己的继承人？ （ ）

9、听了国王的话，那些手捧鲜花的孩子们会有什么表现？请展开合理的想象，写到短文的结尾处。 （ ）

10、读了这个故事，你有什么感想？受到什么教育？ （ ）

小学语文阅读竞赛试题

一、叠字成语(7.5分)

千里________ 无所________忠心________ 文质________战功________虎视________ 信誓________仪表________ 神采________________入扣 ________可危 书声________众目________________告诫________如生

二、数字成语(8分)

刀()断()面()刀()足鼎立()通()达、()彩缤纷()神无主()手()脚()籁俱寂

()死()生()万火急()军()马垂涎()尺

接()连()朝()暮()()()()等()年()载

三、下面是几个关于送行的祝词，请将正确的序号填在括号里。(2.5分)

1、一鸣惊人;2、一举成名;3、一帆风顺;4、一路顺风;5、一路平安

船员()谈判代表()旅游观光者()体育代表团()参加演讲者()

四、下列黑体字意思相同的一组是：()(1分)

1、雪中送炭;报仇雪恨;雪上加霜2、不毛之地;一毛不拔;鸡毛蒜皮

3、不白之冤;真相大白;一清二白4、不速之客;速战速决;欲速不达

五、在下列括号中填上合适的成语，使语句通顺，语意连贯。(6分)

1、二十多年的改革开放，家乡的面貌()，一座座()的高楼大厦()，一条条高等级公路()，与二十年前相比，，真是()的变化呀!

2、著名的教育家陶行知先生一生勤奋好学，()，他教出的学生一个个都成了()，在各行各业中成为()的栋梁之才。

3、毛泽东和周恩来是一对()的`战友，他们在长期的革命生涯中()、()，为祖国和人民立下丰功伟绩。在生活上，他们也()地关怀对方，堪称楷模。

六、把错的圈起来，再把正确的写在括号里。(9分)

凿壁偷光喜出望外前伏后仰( )信心向荣( )晃然大悟( )

伞兵跳伞一孔之见车马迎门( )同心胁力( )拨苗助长( )

爱好旅游弄虚作假走头无路( )众志成诚( )眼急手快( )

照相底片一落千丈刻苦专研( )完璧归赵( )害人听闻( )

人造卫星颠倒黑白责无旁代( )迫不急待( )毛骨耸然( )

魔术师的手不翼而飞应接不瑕( )嘎然而止( )汗流夹背( )

小学语文毕业考试阅读试题复习

小学语文毕业考试阅读测试题的设计，必须以第三学段的课程目标和六年级语文教科书为依据，关注命题设计的信度和效度。下面从考试内容、短文选择、命题策略和题型示例等四个方面加以探讨。

（一）考试内容：小学语文的阅读考查，应着重考查理解文章的主要内容；领会文章中有一定内涵的词句；体会文章表达的思想感情，并有自己的见解；领悟文章表达的一些方法。要注重对学生的情感体验和创造性理解的考查，珍视学生阅读作品的独特感受和体验，重视学生多角度、有创意的阅读。

（二）短文选择

为防止死记硬背课本答案，阅读选文要来自课外。短文的选择，一是要体现价值导向，要具有强烈的思想性、人文性和时代性，含义隽永、文字流畅优美，在引导学生感受深刻思想内容的同时，还能体验语文文字所承载的审美意蕴；二是既要适合第三学段学生的阅读，又有适合于考查第三学段阅读能力的命题点。

（三）命题策略：课程标准在第三学段目标中提出了对叙事性作品、说明性文章和诗歌阅读的的具体要求。因此，考试中要关注上述三种文体的考查，特别是前两种文体的考查。阅读试题的设计要关注不同层次的阅读能力的考查。试题的数量不要过多，不要琐碎，不要肢解文章，要关注开放性试题的命制。在设计开放性试题的过程中，要特别注意编制出科学的、评分操作性强的参考答案和评价标准。

（四）题型示例

1、词语理解型

理解词语在语境中的意思，是小学毕业考试阅读测试的一个重点，不考词语的死记硬背，而是能根据语境联系上下文理解词语的意思。词语理解测试命题点的选择，一般都是内涵丰富、有利表达文章主旨的词语。常见的命题形式有：根据文意，写出某词的意思；写出某词在语境中的具体所指；写出某词的近义词或反义词；用文中的某个语句表达某词的意思等。

2、句子理解型

理解文中重要句子的含义，也是小学毕业考试阅读测试的'一个重点。所谓重要的句子，通常指以下几种语句：(1)结构比较复杂、意思难懂的句子；(2)使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法内涵丰富的句子；(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话。

3、文意把握与要点概括型

文意把握与要点概括型也是近年小学毕业考试阅读测试的一个重点。这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：（1）概括某段段意或概括全文主要内容；（2）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；（3）文章分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。

4、思想感情体验型

思想感情体验型也是近年小学毕业考试叙事文阅读的主要题型，这种题型要求考生必须深入文本内容，体验文本和作者的思想感情。常见的命题形式有：短文表达了作者怎样的思想感情，从哪些地方看出来？短文表达了怎样的思想感情？请简要分析说明。也可以结合对某个重点语句来命题。

5、表达方法领悟型

课文的表达技巧是丰富多彩的，小学不要求系统学习课文的表达方法，而是引导学生领会课文的某一方面的写作方法，对主要与次要、事物与环境、过渡与照应、外表与内心、细节描写等表达方法，可以作为测试命题点。

这种题型常见的提问方式是：1、文中成功地运用了什么表现手法？请简要分析。2、请赏析“……”这句话。3、某句话运用了什么修辞手法，有何表达效果？

6、开放型。常见的有：

①联系“举例”题

比如，“……”这句话内涵丰富，可多角度理解。请结合你的成长经历和感受，举一例来说明。

②情境“假设”题

这类试题以“假设”“如果”“假如”为特征词语，和替学生虚拟个身份、某种立场或个思考角度。这类题充分利用考生在考场上的阅读背景，考查内容主要集中在对阅读材料中的心理活动的体会和情感的体验。这类试题有利于考查学生对作品的感受能力和语言运用能力。比如，假如你是文中的某某，你会怎么做?

③“启发”感悟题

“感悟”“感受”“启发”“收获”“体会”等是该类试题特征词语。比如，短文中的某某（主要人物）给了你什么启发？有如，读了这篇短文，你有什么想法？

④ 推断想象题

这类试题可以根据文本的空白处设计问题，比如，请想想文中事情发生的环境；请写出文中某人什么事情前的心理活动；文中的事情还会怎样发展，请展开想象并写下来；文中省略了某方面的内容，请把它补写出来。 也可以是类比联想题，通过问题的设置引导学生由此及彼展开联想。

四、阅读测试题二例

【短文1】

瓢虫的战术

有些动物在我们之前就了解了植物是如何自卫的 。例如，墨西哥的瓢虫。它在吃西葫芦(一种有毒的植物)前就小心翼翼地在叶子里咬出一个圈，只留出几 个狭窄的附着点，图形有点像一张邮票。于是，它呆在圈中央，悠闲自在地吃起来。这样，信息就很难通过被分割成一半的叶子进行传递，分割的叶子需要更长的时间才能变得有毒。第二天，瓢虫重新开始玩弄它的伎俩，不过是在另一片叶子上，而且距第一片 叶子六米多远。

食草动物的习性也可说明，某些像非洲羚羊这样的食草动物大概也明白这一点。非洲羚羊从来不久久地呆在草地的同一个角落或对同一棵树的叶子猛吃。它们好像小口小口地吃，从一个地方吃到另一个地方，一副漫不经心的样子。只要还有它们觉得是开胃的草或叶子，它们决不会在开始用餐的地方结束这一餐饭。也许它们领教过植物的反击机制。当它们在同一棵植物上猛吃，或者在同一地方的草上吃得时间太久，植物就会大量地产生丹宁或蛋白质。

植物进化的历史并没有因此结束，它们仍在继续，而人类也还有许多要向它们学习的东西。这使得野生的或培养的植物种类的加快消失更富有戏剧性，因为耕种植物也同样面临着威胁。我们正在对耕种植物进行冒险的基因实验，今天任何人都不可能评估出它的长期后果。

1、“第二天，瓢虫重新开始玩弄它的伎俩。”“瓢虫的伎俩”是 。

2、“使得野生的或培养的植物种类的加快消失更富有戏剧性。”句中的“戏剧性”的意思是： 。

3、墨西哥瓢虫为什么每次只吃半叶的西葫芦叶子？

4、非洲羚羊为什么从来不久久地呆在草地的同一个角落或对同一棵树的叶子猛吃？

(命题说明：此篇短文一共有四道测试题，第一、二道是考察学生联系语境理解词语的能力；第三四道是考察学生筛选主要信息的能力。)

【短文2】

父亲是煤

夜里醒来，我又想起了父亲：矮矮的，走路一瘸一拐，那张因长期劳累而发黄，满是皱纹的脸，严厉得有些吓人的目光……

我的家里很穷苦，为了供我们兄弟几个读书，父亲每年冬天都要上县城送煤，挣那么可怜的一点儿钱。寒假里的一天，我随父亲去送煤。大半夜，我们就爬了起来。外边正刮着西北风，我和父亲都穿上厚厚的棉衣，戴上大狗皮帽子，西北风还是直往肉里钻，冷得厉害。马蹄子踏着冰冻的路面，冒着火星子，发出清脆的响声。我坐在煤上，一边听着马蹄声，一边想着心事，过了一会儿，便在车上不争气地睡着了。

不知过了多久，我醒了，天已经亮了，我想坐起来，但不能，身上沉甸甸的，再往车下一看，惊呆了：父亲没穿大衣，穿着笨重的大头鞋跟在车后跑。我费劲儿地坐起来，一看，身上盖了两件大衣，我终于明白了……再看父亲，我鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来，我赶忙跳下车，把大衣给父亲披上，吆喝住牲口，并对父亲说：

“爸，你上车坐会儿吧，我赶车。” “把大衣披好了，你刚睡醒，可别感冒。”父亲气喘吁吁地说。 “我不冷，爸，你快把大衣穿上，别冻坏了。”我帮父亲穿上大衣。 “没事，人老了，不怕冷，就怕你们年轻人冻坏了，落下毛病，这可是一辈子的事。”父亲跺着冻麻的脚说。

我的眼泪终于掉了下来，怕父亲看见，赶忙转过身去……“父亲！”我从心里喊着。等晚上回到家里，父亲就支持不住了，发起高烧来，我的泪更忍不住了。这就是父亲啊！有哪一种爱能有父爱这么宽厚，这么深沉呢！

寒假结束了，父亲送我去赶火车。他背着我的大旅行包，弓着腰，在崎岖的山路上吃力地走。听着父亲急促的喘息声，我急忙跑上去，说：“爸，我拿吧。”父亲放下包，用袖子擦了一下额头上的汗，又把包拿了起来，说：“我拿吧，过一会儿你还要赶火车。”说完，又吃力地走，我又追了上去。此时，我忽然发现，我的个子比父亲高了！我的心又难过起来，眼睛开始变得模糊。“父亲啊父亲！”我想不下去了，我低下了头，泪水流了出来，洒在崎岖的山路上……

火车开动了，我坐在椅子上，紧闭着双眼，努力地不把头探出窗外，我怕看见父亲那瘦小的身影，怕看见那依恋、期盼的目光……火车越开越远，父亲的身影在我的脑海里变得越来越高，像一座山那么雄伟，那么高大。

父亲是一块燃烧的煤，而我是接受热量的一分子。

我又想父亲了……

1、短文的开头是“夜里醒来，我又想起了父亲”，结尾是“我又想父亲了……”从“又”字你体会到什么？

2、把短文中有关流泪的细节描写的用“ ”画出来，并体会句子里含着的情感。 第一次流泪：                    ；第二次流泪：                                          ；第三次流泪：                                    。

3、概括主要内容。 4、作者用煤比喻父爱，你会用什么比喻你父亲或母亲对你的疼爱？ 父爱（母爱）是                                                                    。

(命题说明：第1题，是考查联系语境理解常用词语的表达作用；第2题是考查对细节描写表达作用的认识；第3题是考查把握文意和归纳概括能力；第4题是考察学生理解文章的主旨和能力。)

阅读测试题的设计，是小学语文毕业考试命题的重点，直接关系毕业考试的效度，我们必须高度重视，认真对待。

小学上册语文阅读练习试题

一、我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。它的`脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。

1、用“‖”把短文分成两层。

2、填上数量词一眼睛、一（）耳朵、一（）鼻子、一（）鱼、一（）头、一（）嘴。

3、写出反义词喜欢——（）、坚强——（）、黑——（）、尖——（）、细——（）、短——（）。

4、用横线画出描写颜色的句子

5、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是_______，脚上有_________，尾巴__________。全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。

二、在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。

1、从文中找出反义词。复杂（）痛苦（）矮小（）战争（）

2、用“简单”写一句话：

3、用“～～”画出画的内容。

4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？

三、送温暖小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动地流下了泪。

1、这段话共有（）句话。

2、生病住院。小猴、小蜜蜂、和黄鹂来看望她。

3、想一想，小松鼠为什么流下泪？请你在括号里“√”出正确答案。

（1）小松鼠觉得身体很不舒服。（）

（2）小松鼠觉得伙伴们对她太好了，很激动。（）

（3）小松鼠很喜欢伙伴们带来的礼物。（）

四、我家养了很多鸡，其中一只公鸡最美丽。它的羽毛金黄色，像披上一件金袍子一样。头顶上长着一个红红的冠子，好像带着一顶皇冠。圆溜溜的眼睛好象嵌（qiàn）在玉石上似的。

1、这段话共有（）句话。

2、这段话描写了公鸡的（）、（）和（）。

3、用“～～”画出描写公鸡羽毛的句子，读一读。

4、你喜欢什么小动物，学小作者一样用几句话写写它的样子。

五、梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

1、短文共有（）个自然段。

2、在文中找出下面词语的近义词。紧盯（）著名（）

3、用“终于”写一句话。终于：

小学语文妈妈的手阅读试题精选

妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。

我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。

平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补，拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。

妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布 经它裁剪就成为样式新颖的裙子 一套旧衣服经它拼凑 就能改成我喜欢的新衣 几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣 秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来一针过去，针针显得那样欢快，每个动作是那么娴熟、准确，我简直看呆了！

妈妈的手既平凡，又不一般。我喜爱妈妈的手！

练一练

1.给第4节没加标点的部分加上标点。

2用“//” 把短文分成3段。

3.简要回答问题。

（1）妈妈的手“平凡”表现在哪儿？

___________________________________________________

___________________________________________________

（2）妈妈的.手“又不一般”，除了“勤劳”之外，说“不一般”还有哪些具体表现？

___________________________________________________

___________________________________________________

（3）为了说明妈妈的手“又不一般”，作者用了许多事例，其中详写的事是：_______________

________________________；略写的事是：__________________________________。本文通过记叙_____________________________________，表达了作者对妈妈的_______________________________之情。

答案：

1. ， ； ， ； ， .......

2. 开头一节和结尾一节各成1段，中间2、3、4节为1段。

3.（1）妈妈的手“平凡”，表现在她的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。

（2）妈妈的手很灵巧，如会把布裁剪成样式新颖的裙子，能把旧衣服平凑成新衣，能把毛绒团编织成漂亮的毛衣。

（3）妈妈用铁锹把前门的荒地变成了菜地 买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、托洗地板、整理房间 妈妈平凡的、勤劳又灵巧的双手为家人服务的事 崇敬和爱戴

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