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五年级上册第一单元作文【优秀9篇】

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在学习、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是一米范文细心的小编为大伙儿收集整理的9篇五年级上册第一单元作文,希望能够帮助到大家。

人教版语文五年级上册第一单元导学 篇一

第一部分 教科书教学

学习目标

1.认识26个生字,会写23个生字,能读准词语盘点中的词语,会写读读写写中的词语。

2.把握主要内容,体会作者的思想感情。

3.学习写作方法,学习作者是怎样表达的。

4.学生能够根据学习经验,写好读书故事。

模块一 预习

教学流程

导入──了解内容──识字──检查自学

板块设计

板块一:导入

一本好书,蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的对话,这是多么美妙的事情啊!古今中外有成就人,都喜欢阅读,并善于从书中汲取营养,从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。

板块二通过四篇课文,了解课文内容。

1.认真阅读本组课文,完成读书单。

2.小组合作讨论共同完成。

课题 简单概括内容在文中寻找答案

《窃读记》 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕?

《小苗与大树的对话》 苗苗与季老交流了哪些问题?你有什么收获?

《走遍天下书为侣》 作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么?

《我的“长生果”》 从哪几件事看出作者酷爱读书?

板块三:利用工具书,认识生字词。

1.学生利用现代汉语词典自学生字词。

2.小组合作互相帮助共同认读。

3.找出难理解的词语,共同解决。

4.找出难读难懂的句子,师生共同解决。

板块四检查学生自学情况

1.听写生字词。

2.朗读课文,检查学生读文情况。

3.交流读书单。

【设计说明:对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端,具有重要的作用。在预习时,除了将自己不懂的地方提出来外,教师对预习的内容也提出几个为什么,提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考,多多设问,是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用,高质量、高效率完成教学任务,培养学生的自学能力,充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】

模块二 把握内容,体会感情

教学流程

总结主要内容──主人公特点──体会情感

板块设计

板块一:根据读书报告单,说一说每一课的主要内容。

《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写,表达了小女孩对读书的热爱与渴望。

《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流,使我们知道读书要“三通”。

《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。

《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。

板块二:用一个词来形容一下四位主人公。

酷爱读书

板块三:细读文本,画一画,哪些地方可以看出他们酷爱读书?

1.学生默读在书中批注。

2.学生汇报交流。

【设计说明:“读”在课堂中是反复运用的手段,采用默读的方式,并且带着问题默读。这种读,不是泛泛的,而是理解性的,自己的思想高度集中,同时也在积极地活动着。】

板块四:总结阅读的意义。

【设计说明:学生结合课文内容,畅谈阅读的意义,深化个人对阅读主题的理解。】

[人教版语文五年级上册第一单元导学]

五年级上册第一单元作文 篇二

二十年后,我已经成为了著名的科学家。

我驾驶着新研发的“飞碟教室”从火星实验室出发回到了我的故乡北京。

一路上,我一会忐忑不安,一会又踌躇满志。忐忑不安是因为,我不知道这个新研发的“飞碟教室”是否适合地球上的学生使用;踌躇满志是因为如果这项发明适合地球上的学生使用,那将改写人类学校的教学模式。学生们将在玩和旅行中学到知识。

我驾驶着“飞碟教室”降落在地坛小学楼顶的飞机场上。地坛小学经过二十年发生了巨大的变化:宽阔漂亮的大操场,现代化的教学大楼……我找到了我们的班主任许老师,许老师还像二十年前那么漂亮。她正在和校领导研究怎样进行教学改革。我向她说明来意,许老师很乐意配合我做这项科研活动。我和老师挑选五十名学生开始了我的“飞碟教室”教学实验。

“飞碟教室”很大。它的飞行速度是飞机的一百倍。里面设有多功能教室,实验室,智能餐厅……各种功能应有尽有。同学们进去后非常兴奋。老师说同学们该学《钱塘江大潮》一课了。我驾驶着“飞碟教室”一瞬间飞到了钱塘江入潮口上空。老师和同学们俯视着波涛汹涌的大潮。老师向同学们讲解着钱塘江的独特地形。同学们认真观察着,所有问题都迎刃而解。下节美术课,老师对大家说:“今天我们要画大兴安岭的美丽景色……”“飞碟教室”又一瞬间飞到了大兴安岭。同学们兴奋地冲了下去,支起了画架,有的画小溪,有的画森林,有的画动物。大家又采集了一些生物标本,回到“飞碟教室”,进行解剖化验。为下节生物课做准备……

通过一段时间的实验,同学们非常喜欢这个“飞碟教室”。它大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。老师和学校领导也一致认为这个“飞碟教室”非常科学,实用。值得向全人类推广使用。我把“飞碟教室”留给了地坛小学。和老师依依惜别。我又回到了火星实验室,继续开展另一项科学研究。

五年级上册第一单元作文 篇三

最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。

让你的生活过得更充实,学习到不同的东西。感受世界的不同。

不需要有生存的压力,必竞都是有父母的负担。

虽然现在读书的压力很大,但请务必相信你是幸福的。

在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。

所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下。

新年快乐!新学年成绩更上一层楼。

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好———————读书。书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。那么,读书有哪些好处呢?

1读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。

2读书可以让我们拥有“千里眼“。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。““运筹帷幄,决胜千里。“多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知。

3读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情。

4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备。“开卷有益,读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

所以我们要所看书,那样你才会变得聪敏起来呀!

教学过程 篇四

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下。

(1)组内讨论,人人参与

1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。

2.组内交流。教师巡视检查、督促,

(2) 全班互动,交流评价

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。 开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。 师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示。明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动。

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。 2.学生完成初稿后,自己认真进行修改。 3.组内互读互改,提出修改建议。

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。 5.朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上。

五、习作

1.提出习作要求

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事„„相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;

注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

人教版五年级上册第一单元作文范文

开卷有益,“卷”即书籍和报刊,就是读书看报必获益处的意思。对此,我深有体会。记得去年暑假,在黄冈师院主办的补习班上,老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书,你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解,发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道,你就会像个傻子一样,什么也不懂。在那次讨论会上,由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊,因而言之成理,论之有据,得到了老师的夸奖。

再有一次,我无意中发现了一本关于数学知识的书,遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天,适逢考试,在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题,于是我就轻轻松松地做完了它。结果,全班只有三个人做对了这道题,我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧?还有一回,上课时,老师突然问我们:“湖北的省会在哪座城市?”嘿,有的人说是黄冈,有的人则说是宜昌,乱七八糟的,就是没有一个人“猜”对。我举起手,回答说是武汉。老师肯定了我的答案后,接着又问湖北的简称是什么?有的说是“鲁”,有的说是“湖”,牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我,回答说是“鄂”。哈,又对了!这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙,开卷之益。

此外,我印象较深的是,一次语文考试时,试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是,我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路,写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果,老师给了我一个高分。

最近,我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物,只要有空,我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中,我发现:我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确!

书是知识的载体,书是精神的食粮。开卷有益,只要不是对自己有害的坏书,而是对自己有益的好书,我们就应利用空余时间多读多看,广泛涉猎,从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。

五年级上册第一单元作文 篇五

晚上做完作业,我终于有时间啃一下我最爱的这本课外书啦!这不,我正啃得津津有味呢,只听见妈妈一声“狮吼”把我从书中拉回了现实。

“快点,‘小书虫’,该睡觉了!”

我不满地说了一句:“才看一会儿就要睡觉,就不能再看一会儿?”

妈妈生气地回了一句:“你知道吗,你已经看了快一个小时了!现在已经十点了!”

我大吃一惊,连忙躺下,假装已经睡起了觉。

过了一小会儿后,我悄悄地爬了起来因为我还惦记着那本书。我十分希望能啃完那本书。所以,我决定,实行我的“窃读计划”!

我看向了爸爸妈妈的卧室,灯关了,他们都已经睡了。我心中窃喜。轻轻地,轻轻地,我走到了书柜旁。

我的书在哪呢?第二排的第十本,不错……

摸索到了这本书,我偷偷从自己的抽屉里找到了那个小小的手电筒。坐到床上,打开手电,我像一匹饿狼,狼吞虎咽地吞读了起来,一篇篇小故事都十分迷人,我很快就走进了这本书。

“嘿!‘小书虫’!你在干吗呢?”我猛然发现,爸爸正在我的身边。我赶紧把书和手电放进被窝,支吾着说:“没……没什么。爸爸,你在干……干嘛呀!”

“哦,我胃有点难受,起来吃点药!”

哎,我还没看完这本书呢!“窃读计划”以失败告终!

五年级上册第一单元作文 篇六

前两天,我一个人在家,闲着无聊,就上网和亲友们聊天,桌面上不时蹦出几条新闻,是关于某局长,某人大代表因贪污受贿而革职处罚等等。这早已是司空见惯了的,可心里突然想,金钱真的有如此大的诱惑力吗?

我突然想起这样一个故事:“说一个脑外科博士在某医院任职几星期后,就被辞退了,理由是搞不好科内团结,使医疗纠纷不断。其实,最主要的原因是他这个外科博士不懂‘内科’问题罢了。”

据博士自己说:“我出生在农村家庭,不懂客套送礼,只一心在学习上。”

读到这儿,我们会知道,还是“贪心”二字在其中作怪!

这位博士最终应美国加州大学邀请,出国谋生。这就是金钱导致的结果——祖国失去了一个宝贵人才!

记得动画片〈葫芦娃〉中,有这样一个片段:大力娃在铜钱堆里和妖怪搏斗,最后掉进“钱眼里”,被妖怪捉住,这其实很有讽刺意味,难道正义在金钱面前也会败下来吗?难道金钱的诱惑力真的大到令人难以自拔吗?

当然,我们不能全盘否定金钱的作用。没有它我们寸步难行。但钱是死的。而人是活的`,难道活生生的人还能让钱牵制了不成?除非这个人的灵魂已经迷失了!

然而,社会事实并不乐观,金钱真的将它的作用发挥的淋漓尽致,甚至是超水平发挥!

看看吧!上大学,有人花钱走后门,为子女谋学历,结果排斥了多少有真才实学的“老实人”;超市里,制造商借机钻空,假冒伪劣不胜枚举,人家“大白兔”,我“太白兔”;更有甚者,直接占有国家财产,还振振有辞“人家都贪,我装什么清高!”类似这种事例还比比皆事,真叫人“眼花缭乱”呢!

五年级上册第一单元作文 篇七

今天,我们班开了一场激烈的辩论会,主题是开卷有益和开卷未必有益,分为正方和反方。

正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯,所以开卷是有益的。

反方觉得读书虽好,但也要有选择性,不能阅读不健康的书。

正方说没有作家会写不良书籍,所以不用担心。

反方说刘向说过书犹药也,善读之可以医愚,那么读坏书,书不就成毒药了嘛?读了不是害了自己?

正方说不读书就上不了大学,以后怎么办?

反方认为读书可以,但必须选择。

对此,我的观点是看书很好,但首先要选择健康的书,实际上我们身边的好书不可计数。还有,我们要对不健康的书主动远离,为自己敲响警钟。

今天,我们班开了一场激烈的辩论会,主题是开卷有益和开卷未必有益,分为正方和反方。

正方的第一句话就是书籍是人类进步的阶梯,所以开卷是有益的。

反方觉得读书虽好,但也要有选择性,不能阅读不健康的书。

正方说没有作家会写不良书籍,所以不用担心。

反方说刘向说过书犹药也,善读之可以医愚,那么读坏书,书不就成毒药了嘛?读了不是害了自己?

正方说不读书就上不了大学,以后怎么办?

反方认为读书可以,但必须选择。

对此,我的观点是看书很好,但首先要选择健康的书,实际上我们身边的好书不可计数。还有,我们要对不健康的书主动远离,为自己敲响警钟。

人教版五年级上册第一单元作文我和书的故事范文 篇八

“只是因为在人群中多看了你一眼……”这句歌词相信大家都不陌生,我要把它赐给让我“丑态百出”的书!

书是我形影不离的好朋友,我做什么都与它并肩同行。一天,我去上作文课,当然也把爱不释手的它带在了身边。上着枯燥无聊的课,加上老师催眠曲般的声音,再加上闷得透不过气来的鬼天气,我在底下打起了歪主意。我向四周环视了一圈,确保无人注意时,才小心翼翼地掏出了书,嘴角露出一抹狡猾的笑容,心中暗暗窃喜。看着看着,我不禁被书中滑稽的内容逗得失声大笑,没想到这声音竟远远盖过了老师的讲课声。老师神不知鬼不觉地走到我桌边,只见他怒发冲冠,眼睛里燃起熊熊烈火,一把夺过我手中的书,愤怒地丢到了垃圾桶里,“啪啪”拍了几下粉笔灰,又大摇大摆地回到了讲台上。接下来的时间里,我的内心一直在煎熬,一直在祈祷下课,希望大钟能早点敲响。

终于熬到了下课,我大步流星地冲向门口,以迅雷不及掩耳之势从垃圾箱里拿起书,准备逃之夭夭。

我匆匆地奔到公交车站,又急忙坐下,惬意地看起了书。书是我的良师益友,我必须寸步不离地陪着它。书中的精彩内容将我深深地吸引住了。我的目光始终停留在书上,一页,一页,又一页,我贪婪地享受着书带给我的愉悦,一点儿也不受外界干扰。这时,一个好心的扫地婆婆问我:“小朋友,你怎么一直坐在这儿,一辆车也不乘,你是在等人吗?”我终于被拉回了现实:“我乘113啊!” “啊?刚开走的不就是113吗?”此时此刻,我才意识到自己错过了一班车。我后悔莫及,只能看向车子驶来的方向。我一直等啊等,无聊极了,目光又回落到了书上,不过这次我时不时地会关注下来往的车辆。

谢天谢地,我终于搭上了下一班113。我找到了一个位子,坐下又开始全神贯注地看起书来,谁知祸不单行!不知过了多久,司机叔叔告诉我:“小朋友,到终点站,该下车了。”我疑惑极了,“什么,到终点站了?”此时此刻,我才意识到自己坐过站了,书又一次惹祸了!

“只是因为在人群中多看了你一眼……”

五年级上册第一单元作文 篇九

我,因为要守在宇宙探索研究所工作,要在宇宙中寻觅出一颗可以住人的星球,所以很早便离开我亲爱的故乡。如今,仔细算算,少说也有二十年了,想到这里,我的心里不禁涌起思乡之情。 恰好单位放年假一个月,趁此机会,我决心要回故乡看看,探探亲。安排好家中万事之后,带上行李和礼物,上了“黑蜘蛛“,踏尘而去。

在车上,我想:这辆车是新科技,虽说也是汽车,但外表却是蜘蛛,该不会吓到人吧?不过马上我又不想了,因为现在都是科技时代,谁不会科学,谁就没有能力在这个年代生存下去。

一到故乡广州,我就被眼前的景象惊呆了:只见人行道除了日常用品店之外全部都是豆腐店,难道广州人只吃豆腐吗?奇怪归奇怪,我立马给老妈打了个电话,因为二十年来, 广州变化太大了,居然连一家医院也没有,实在不认识路呀!

过了一会儿,老妈就在地铁站出现了,令我吃惊的是,母亲又比上次在可视电话里见到的精神多了。我迫不急待向母亲寻问何物能保养得如此之好。 母亲笑了,她从一个竹篮子里拿出了一杯豆浆和一盆点心,说:“你先吃了这个, 我自会告诉你。”我喝了一口豆浆, 忽然觉得这豆浆还含有浓浓的苹果味儿。我立马脱口而出:“苹果豆浆!”毕竟搞科技的脑子就是转得快,我问:“难道这豆浆还有保养作用?对了, 为啥街上全是豆腐店?难道就那么多人爱吃豆腐,喝豆浆?”这一连串的问题很快便得到了答复。母亲又神秘地让我吃下那盆点心,我疑神疑鬼地吃了一口, 咦!除了豆腐味之外,竟然还有我最喜欢的巧克力味!我感叹了:“妈,这豆腐真好,您就给我多介绍一点嘛。”

老妈开始了她的演讲:“两年前,在我们广州出了一名营养科学家,年仅十八。咱们的新市长可是最相信他了,很快,他出了一个叫”大豆理念“的营养观。市长很认同,但是认为除了大豆外,也有许多有营养的食品。 过了几天,那个营养学家又提出把各种食品磨碎混入豆腐里,那就味道和营养都具有了。市长对此大赞特赞,并开出了大豆食品连锁店,家家都在抢买呢。现在又开发出了大豆唇膏,说是不含化学物呢!“

这番话听得我目瞪口呆。临走的时候,我买了各式各样的豆腐,少说也有十几种!在踏上“黑蜘蛛“之前,我不甘心,又买了二十杯豆浆,准备回去也给同事们说说了。

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