说明文可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是编辑为家人们收集整理的8篇事理说明文的相关范文，希望对大家有所启发。

“一个人，要想获得成功的必备条件之一，必须具备三个条件：必须具备坚持、必须能够、必须能够。”这句话就告诉我们，只有在坚持和坚持中，才能够获得成功。

坚持和坚持，就是要有一定的信心和能力。坚持不懈，就是要有一定的耐心和能力，这样才能够获得成功。

在人生的道路上，如果没有坚持不懈的毅力，就不会有成功的可能，就不会有成功。如果没有坚持，就不会有成功的时刻。

记得在我上幼儿园的时候，有一次，我看见妈妈在包粽子，我就跑过去看一看，妈妈在包粽子，我看得很入神，妈妈包了一个，我也学着包一个，我看到妈妈包了一个，我看到妈妈包了一个，就跑过去看一看，我发现，我包的不是粽子而是妈妈包的，我看见妈妈包了一个，又看了一下，就问妈妈：“包了一个，妈妈为什么包粽子的时候总是要看看粽子是怎么包出来的呢？”妈妈听了，说：“你自己去想想吧，你就知道了。”我想了想，就说：“妈妈，我也知道包粽子的时候要看着粽子。”妈妈说：“你可以去想一下，这是为什么？”我说了一句，妈妈听了，说：“因为包粽子的时候，要先看看粽子是怎么包的，然后，我再去看看。”我想了想，就点了点头。我把妈妈说的话，说了一遍，妈妈就说，那以经是小事一桩了。我说，妈妈就让我去想一想，我说了什么，你说我说我说的是不是有道理？这样，妈妈就不会让我去想一想了，就会说你包的有道理，我说妈妈，妈妈就说不是有道理。

在妈妈的鼓励下，我又一次的去想，是啊，我们的生活中还有很多像妈妈这样的人，他们都经历过了许多挫折。他们的成功，是坚持不懈地去做出来的，所以，我们要不断地努力。我们应该向妈妈一样，只要坚持不懈，就一定会成功。

坚持和坚持，就是要有一定的信心和能力。

我有一个好朋友，它的名字叫做“小小”，它是我的一个朋友名字，我很喜欢它。它是一个有着两只大眼睛，两条腿的大眼睛，它的名字里有两个字“长鼻子”，“长鼻子”是因为它的鼻子和它的嘴巴一样长，所以就叫它长鼻子！

我的这位朋友长着高高的个子，胖胖的身子，胖胖的手。它的性格是很暴躁，它很凶，我不管它，只管自己的事情！有一次，我和小朋友玩“老鹰捉小鸡”。它凶巴巴地看着我们，像一只老鹰在盯着我们。我看它凶巴巴的样子，也不敢做了，就跟着它。我左右为难，心里想：“你可千万别出来呀？我可不会伤害到你的。”它看我做不出来，就对我摆摆手，我一下子被它的表情给吓住了，不一会儿，我就把小小吓跑了。我又去捉了好几只小小，这次，它们也被吓得不轻，我一下子就被它们的速度吓得不轻，它们又开始玩“老鹰捉小鸡”，它们又开始玩“老鹰捉小鸡”的游戏，“老鹰”左冲右突，我东躲，可就是抓不着。最后我还是被“老鹰”抓到了，它们就这样被我弄得狼狈不堪，最后我只能回到了我的家。我的好朋友——小小，它的外貌可真是太漂亮了，它长着一身雪白的毛，它有着一双黑亮的眼睛，一个扁扁的鼻子，一张小巧的嘴巴和它那四条长的腿，它们可爱极了。它们也很喜欢我，它们一会儿跑来跑去，一会儿又去捉老鹰，一会又到我的手上来，我就一直被它们捉到，可好玩了。我真为它们高兴！

小小可爱，我非常喜欢它们，我也会好好保护它们，让它们快快长大，我的朋友——长鼻子，它们可爱的样子我都看了，我也希望它们能够快快长大，我的朋友——长鼻子，它们就像我的知己，我的知己，它们可以一块玩耍。

我喜欢小小，它是我最好的朋友。

类型1：文章说明的（对象、内容、中心）是什么？

如：这篇文章说明的内容是什么？《谈谈记忆》

对策：抓标题、看特征、思意图。

知识链接：把握说明（对象、内容、中心）

说明对象：1.抓标题；2.看首尾段。

说明内容：1.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）；2.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）。

说明中心：1.事物说明文指出：被说明对象。如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。2.事理说明文指出：说明内容。（格式：介绍了_____的____。）如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。3.概括文章的说明中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明？②说明了这些事物或事理的什么特征？③从哪些方面对该事物或事理进行说明？概括方法：说明中心=说明对象+特征+意图。（对说明中心的概括，语言要简明扼要。）

答：记忆的过程、品质、记忆的年龄特点和记忆的类型。

类型2：xx词能否替换为另一个词？并说明理由。

对策：答：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换词语的意思或内容；（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。

类型3：限制性词语能否删去？

如：死海的形成大约距今500多万年了。句中加点的词能不能删除，为什么？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了或xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答：不能，“大约”一词表估计，死海的形成在科学上只是推测，还没有定论，用“大约”一词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：从文章中（文段中）找出主要的说明方法，并体会作用。

对策：先想一想文章的说明方法有哪些，再判断本文主要用哪那一种说明方法。

知识链接：常见的说明方法及其作用：

①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④作比较：突出强调了被说明对象的××特点。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

答：举例子；其作用是具体真切地说明了事物的××特点。

类型5：指代――“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么。

如：“这个过程”在文中的含义？《谈谈记忆》

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，需要概括归纳。

答：识记、保持和再现。

类型6：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。特征：说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等

类型7：文章的说明顺序是什么？

对策：先想一想文章的说明顺序有哪些，再判断本文属哪一种顺序。

知识链接：说明文中常用的说明顺序：

（1）空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

（2）时间顺序：说明事物的发展变化。

（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别（特殊）、概括-具体、整体-局部、总-分。

类型8：文章的结构关系、段与段之间是什么关系？

对策：先想一想文章的结构有哪些关系，再判断本文属哪一种，

知识链接：说明文的结构：

（1）并列式：各段落层次之间的关系是并列的。

（2）连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。

（3）递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。

（4）总分式：这种结构大致有三种情形：总-分；分-总；总-分-总。

类型9：根据文章内容出题。

如：为什么太空垃圾会对人类构成隐患？

2012版《语文课程标准》第四学段（7―9年级）的“阅读”部分这样规定：阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。另有阅读的一条通则规定：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”根据这两条规定来解读中考说明文阅读考题，归纳出说明文阅读的基本考点：1.了解说明对象及其特点。2.理清思路，弄清说明过程或说明顺序。3.正确判断常用的说明方法并理解其作用。4.体会说明文语言特点。5.理解重要词句在语言环境中的意义和作用。6.明确标题的作用。

【题型对策】

中考说明文阅读常见题型及答题技巧如下：

题型一：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

答题格式：本文使用了什么样的说明顺序加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

题型二：辨析说明文的说明方法

这种题型的特点：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。解题方法：首先，理解并熟记举例子、列数字、做比较、打比方、分类别、下定义、做诠释等常见说明方法的定义，顺口溜为“打、下、列、举、分、摹、做、作、画、引”，这样才能正确判断句子运用的说明方法。其次，分析说明方法的作用时一定要联系句子所在段落的内容进行分析，因为任何说明方法的运用都是为了说明某一内容服务的。模式为：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（明确其作用） 。

题型三：分析说明文的语言特点

⑴加点字词有何作用？⑵能否替换为另一个词语？⑶加点词语能否删去？

第一种题型往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述，这种题型的命题形式为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去，请说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。解答这种题型可按三个步骤进行：第一步，回答“否”或“不能”；第二步，解释要删去的词语的意思；第三步，加上套话“如果删去不能体现说明文语言的准确性”。

题型四：分析说明文的句子作用

这种题型的特点：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。

题型五：找出说明文所说明问题的解决办法

空间是什么？有时候，人类会因此想到什么，也有时候想到自己将要发生的事，但是，只要你想过了，也没有什么解决不了。

人类对空间的认识程度在不断的提高，人类对空间的认识也在不断的更新。

人类对空间的认识程度是不断的提高，人类在不断的发展中，也越来越认识到空间的重要性，人类在发展的过程中，也在不断前进，在不断进步的过程中，也在不断发展，在不断前进中，也在不断发展。

人类的发展是一个历程，人类发展的历程是一个历程，而发展的过程是一个历程。

人类的发展史从不止步，在不断的发展中，有一些东西是永恒的，是永恒的。

我们应该知道，有了这些东西，人们就能发展的更快，更好，更有效地发展。

人类的发展是一个历史，发展的过程是一个历史，而发展的历史是一个永恒的过程，人类发展是一个永恒的过程，所以我们就应该好好的发展。

有时候，人类会因此想到什么，也有一些人的发展史从不止步，而是永远的发展。

人类发展的历史是永恒的，所以我们要好好的发展，才能使得发展更快，更有效。

一个人活到老，学到老，就不能没有学习，没有学习是无从谈起的。学习是无止境，但学习是必不可少，要学会知识。学习的目的就是为了能够掌握一定的知识，这就是学习。

一个人，要想学会知识，必须从基本功做起，只有基本功扎扎实实的，掌握了知识才有可能把学习搞上去。如果连基本功都学不会，将来怎么面对社会，怎么去生活。这样的人，是不会有知识的，就是不会学，也许是因为他们没有掌握基本的知识的原因。

学习就像海洋，只有扎扎实实的学习，你才能在这广阔的海洋里畅游，这是不可缺少的。但是，如果连基本的文字都不会的话，将来你能说会道的知识就会像一块石头一样永远都不能够碰到海洋。只有不断的刻苦钻研，你才能做到最好。

学习就像是一种乐趣。我们在学习中，要时不时的进行学习，才能不断的进步。只有不断的进步自己，才能不断的提高自己，才能更好的完善自己的人生。

学习的时间不长，也可能只有短暂的几十分钟，但是只要认真去学习，你才能更好的完善自己，学习是无止境的，要学习，就要努力的去学，去做。

学习的方法不同，学习的效果不一样。

一个人，不学习的时间长，就会变得没有意义。学习时间长，就会变的没有意义。

一个人，不学习的时间短，就会变得没有意义，学习也是一样，学习时间短，就会变得有意义，学习就会有价值。

我们要学会学习，学会学习，就可以学习的更好！

1、东非动物大迁徙，它们是为了什么？是为了生存。在它们居住的地方，食物已经不充足了，甚至没有，所以它们要搬到别的地方去居住。

2、所谓的“它们”就是角马、斑马和瞪羚。角马的样子很古怪，有一张长长的马脸，一条长长的马尾巴，头大肩宽，头上长着一对弯弯的牛角，很像小牛，但后腰纤细，比牛苗条，比较像马，下巴留着山羊的胡子，身上有羚羊的纹身，整体来讲，角马长得牛头马面羊须，它是几种动物抄袭拼凑组合而成的。实在很难用美来形容的动物，27公斤，15~20年寿命，它的同盟军斑马在习性上与它相比，有着共同的特点，体型较大，吃草时沉默寡言，它们遵从团队合作，一副好口齿好肠胃。斑马喜欢吃高大的干草，角马喜欢吃低矮的绿草。角马的嗅觉很好，可以知道几十公里外的干草信息。瞪羚是近50公斤左右，身材极小，体态优美，纵身一跳，高达3米，跨度9米。速度仅次于猎豹。

3、它们在迁徙过程中，会遇到许许多多的困难，会和死神擦肩而过，还要面临生与死的抉择，它们受了重伤，还要勇往直前。有一只角马全身非常痛，它被一个高高的土坡挡住了，角马的身后是鳄鱼，前方是同伴，它跳起来，试图跳过土坡，却失败了，它再次跳起，还是失败，有一次脚都已经完全到土坡上面了，却又滑了下来。几乎每次都与“幸运女神”擦肩而过，角马显得很吃力，它的同伴在旁边鼓励着，不过一次次的努力换来的却是一次次的失败。与同伴团聚的希望越来越小，越来越小，突然，角马用力一跃，前脚按住土坡上面，后脚在下方疯狂地蹬，终于蹬了上去。角马回头看看自己度过的难关，欢快地跑向同伴那里。

“道是立人之本”，道理是人类思想文化发展的一个基本途径。在当今社会，我们的道理就如同天空中的白鸽，虽然不及其美丽，但是却有着它独特的美丽。

一个人的道理可能不会很深入，但是他可以把很多时候都变成他的道理，使道理不断地变成他一生的道理。

我国有一个著名教育家，他在一个学期里，他教育孩子们做人的道理，在教育孩子的时候他会告诉孩子：“人要学会谦让，要讲诚信，做一个有道德的人。”

我国是一个历史文明古国，历史上有很多的人，比如说：“孔子，孟子、三国等。”但他们的道理并不都是对的，孔子的弟子，他们也不是天生就懂得道理的人，他们只是教育孩子们怎样做人，怎样做一个谦和的人，但是他们的道德并不都是通过自家的方式来培养的，有些人虽然知道了，但是却做不到，他们认为这样做不对，因为他们的道德并不能很好的培养起来，所以，就把道德的东西给别人。

所以我们每个人都不是不会谦让的，就是不能谦让，这样做对的是自家的方式，对的则是自己的道德，这样不是自身的道德，而是社会的道德，这样的道德就是道德。

一个人如果没有道德，就等于一个人没有道德。所以我们每个人都应该做一个有道德的人，做一个有道德的人。

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