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巫峡赏雾阅读答案优秀12篇

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巫峡自巫山县城东大宁河起,至巴东县官渡口止,全长46公里,有大峡之称。巫峡绮丽幽深,以俊秀著称天下。问学必有师,讲习必有友,以下是人美心善的小编征途为大伙儿收集整理的12篇巫峡赏雾阅读答案的相关范文,仅供借鉴,希望大家能够喜欢。

《巫峡赏雾》六年级阅读和答案 篇一

巫峡多雾,因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪璀璨夺目。这时,不由得让人想起《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽,身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔犟得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起了贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路。”此情此景,真是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的叉角上,似乎还粘着许多的雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是雾中的。山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏:___________________________________

雾絮:___________________________________

璀璨夺目:_____________________________________________________

2.短文主要采用的抒情方式是:__________________________________________________。

3.作者在山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写下来。

山帽子雾:__________________________________

轻纱雾:____________________________________

4.理清文章的条理。(用“先写……再写……接着写……”这样的句式表达)

_______________________________________________________________________________

5.在首尾段中找出一处相互呼应的。

首段中的:____________________________________________________________________

尾段中的句子:____________________________________________________________________

6.对文中画“_______”的句子你是怎样理解的?由此能到哪首古诗中的诗句?

_____________________________________________________________________

参考答案:

1.欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。雾絮:形容雾色浓厚,象棉絮一样。璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。(意思对即可)…(本文答案在答案页第2页)…5.首段中的句子:人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。尾段中的句子:一赏便痴迷在雾中。6.雾很浓,所以只听见人声,却看不见人。(意思对即可),由此到古诗《鹿柴》中的诗句是:空山不见人,但闻人语响。[1]

巫峡赏雾阅读答案 篇二

1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏 璀璨夺目 驰骋

2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写。

3.理清文章的条理。用(先写。然后写。这样的句子表达)

4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来,并说出这样写的好处。

5.本文表达了作者怎样的思想感情。

6.从文中找出你喜欢的句子,说说你为甚麽喜欢。

喜欢的句子:

喜欢的原因:

7.对“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。”这句话你是怎么理解的?

由此联想到古诗《 》中的诗句:________,_______ .

巫峡赏雾现代文阅读答案 篇三

巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山力量的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的`山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

跑马雾,气势好生得了!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己:千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

问题

本文的主要内容是什么?

参考答案:

欣赏享受美好的事物,领略其中的乐趣

璀璨夺目光辉灿烂耀人眼睛

驰骋骑马飞奔

山帽子雾:大而圆银光闪闪,璀璨夺目

轻纱雾:丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘慢慢移动

先写巫峡多雾,因此被称为雾峡,然后写巫峡4中不同雾的特点,最后写巫峡的雾十分迷人。

记叙文答题技巧

1、标题的含义/作用

含义:可能会有表层义和深层义,要注意联系中心。

作用:(1)线索(2)双关,象征人物的形象或精神(3)感情的触发点(4)揭示中心(要具体写出中心是什么)(5)概括文章内容(6)用修辞,新颖,吸引读者

2、概括概括语段、事件、全文中心

形成:记叙(交待)了人+事(心情、经过、背景、感受)。

概括事件:什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。

概括中心:(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子。

句式:通过(事情),表达了(赞扬、抒发)的感情(精神、品质)。

3、在记叙顺序上设题

常考倒叙,插叙的辨识和作用

倒叙的作用:设悬念,引起读者兴趣。

插叙的作用:交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。

4、在词语上设题

思路:解词+内容+情感。

方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

语言组织:这个词语意思是……,强调(突出、写出)了……,表达了……的情感,或交代故事发生的背景,推动情节的发展,或为下文叙事描写提供合理的依据。

5、在文章内容(中心)设题

方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

格式:此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……。

《巫峡赏雾》阅读答案 篇四

1.欣赏,即对美好事物而言,放在文中便是对巫山的雾的褒扬。

璀璨夺目,写出山帽子雾的光泽耀眼。

驰骋,有速度感,写出雾的气势磅礴。

2.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻盈,飘逸。

3.文章先总括巫山多雾的特点,然后分说几类雾各自的特色,最后再心生感慨。总-分-总结构。

4.“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。

5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。

6.“有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。”运用排比,拟人的手法,将雾人格化,气势雄壮,动作声音相结合,生动形象。

7.侧面表现出遮山雾的“遮”字,隐藏的身形,挡住了视线,比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”。

这篇《巫峡赏雾》阅读答案是由YJBYS文学网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

拓展阅读:《巫峡赏雾》教学反思

我在教学《巫峡赏雾》之前,首先我自己认真读了文章,文字确实极为优美,能够将巫峡的雾写得如此精妙,因此我想好好上这一课。对认真钻研教材,查找各种资料,学习名师上课方法,查找之前上课老师出现过的问题,希望自己这堂课上下来,能让学生真切感受到巫峡雾的美 。

首先我的前置作业是让学生观察雾。我在一周前就布置学生留心早晨的雾。因为山区的雾,课文中描写的五种雾在我们的生活中都可以看到,上课的时候学生们个个踊跃发言,把自己看到的雾用语言描绘出来,不仅加深了学生对课文内容的理解,还培养了学生留去观察周围事物的习惯。

指导学习课文中的其中一段,教给学生学习的方法如指导学习完第3自然段,再教方法:读一读:选取你最喜欢的一种雾读一读。画一画:你觉得哪些句子写得美?请画出来,并把自己的感悟批注在一旁。通过朗读让学生感受到巫峡雾美在何处,再体会语句的优美。边读边悟使学生明白,美是无处不在的,只要用心去观察,生活中处处皆有美。在学生对课文内容有了充分理解的基础上,让学生多练习感情朗读,比如跑马雾的气势,通过齐读,学生用声音语气将气势读出来。在读的过程中去感悟语言文字的优美,描写的逼真。

教学时我改变原来教学顺序,没有一开始就让学生看课文光碟,而是让学生在学完课文理解巫峡美的所在,再让学生去欣赏光碟影片,感受作者是如何把美景生动形象地描写下来的。课后让学生动手自己写一写早晨的雾,通过观察,学生笔下的雾丰富多彩,写出自己眼中的美景。

巫峡赏雾现代文阅读答案 篇五

巫峡赏雾现代文阅读答案

巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山力量的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的`山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

跑马雾,气势好生得了!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己:千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

问题

本文的主要内容是什么?

参考答案:

欣赏享受美好的事物,领略其中的乐趣

璀璨夺目光辉灿烂耀人眼睛

驰骋骑马飞奔

山帽子雾:大而圆银光闪闪,璀璨夺目

轻纱雾:丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘慢慢移动

先写巫峡多雾,因此被称为雾峡,然后写巫峡4中不同雾的特点,最后写巫峡的雾十分迷人。

记叙文答题技巧

1、标题的含义/作用

含义:可能会有表层义和深层义,要注意联系中心。

作用:(1)线索(2)双关,象征人物的形象或精神(3)感情的触发点(4)揭示中心(要具体写出中心是什么)(5)概括文章内容(6)用修辞,新颖,吸引读者

2、概括概括语段、事件、全文中心

形成:记叙(交待)了人+事(心情、经过、背景、感受)。

概括事件:什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。

概括中心:(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子。

句式:通过(事情),表达了(赞扬、抒发)的感情(精神、品质)。

3、在记叙顺序上设题

常考倒叙,插叙的辨识和作用

倒叙的作用:设悬念,引起读者兴趣。

插叙的作用:交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等。

4、在词语上设题

思路:解词+内容+情感。

方法:联系词语本义,解释在文中的含义(引申义,比喻义,双关义);找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。

语言组织:这个词语意思是……,强调(突出、写出)了……,表达了……的情感,或交代故事发生的背景,推动情节的发展,或为下文叙事描写提供合理的依据。

5、在文章内容(中心)设题

方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。

格式:此文记叙了(描写了、说明了)……表现了(赞美了、揭示了)……。

阅读理解中一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

阅读理解中一句话或一段话的作用 篇六

1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

巫峡赏雾阅读答案 篇七

1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏 璀璨夺目 驰骋

2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写

3.理清文章的条理。用(先写。然后写。这样的句子表达)

4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来,并说出这样写的好处

5.本文表达了作者怎样的思想感情

6.从文中找出你喜欢的句子,说说你为甚麽喜欢

喜欢的句子:

喜欢的原因:

7.对“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。”这句话你是怎么理解的?

由此联想到古诗《 》中的诗句:________,_______ .

答案:

1.欣赏,即对美好事物而言,放在文中便是对巫山的雾的褒扬。

璀璨夺目,写出山帽子雾的光泽耀眼。

驰骋,有速度感,写出雾的气势磅礴。

2.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻盈,飘逸。

3.文章先总括巫山多雾的特点,然后分说几类雾各自的特色,最后再心生感慨。总-分-总结构。

4.“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。

5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。

6.“有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。”运用排比,拟人的手法,将雾人格化,气势雄壮,动作声音相结合,生动形象。

7.侧面表现出遮山雾的“遮”字,隐藏的身形,挡住了视线,比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”。

《巫峡赏雾》阅读答案 篇八

1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏 璀璨夺目 驰骋

2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写

3.理清文章的条理。用(先写。然后写。这样的句子表达)

4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来,并说出这样写的好处

5.本文表达了作者怎样的思想感情

6.从文中找出你喜欢的句子,说说你为甚麽喜欢

喜欢的句子:

喜欢的原因:

7.对“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。”这句话你是怎么理解的?

由此联想到古诗《 》中的诗句:________,_______ .

《巫峡赏雾》阅读答案:

1.欣赏,即对美好事物而言,放在文中便是对巫山的雾的褒扬。

璀璨夺目,写出山帽子雾的光泽耀眼。

驰骋,有速度感,写出雾的气势磅礴。

2.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻盈,飘逸。

3.文章先总括巫山多雾的特点,然后分说几类雾各自的特色,最后再心生感慨。总-分-总结构。

4.“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。

5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。

6.“有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。”运用排比,拟人的手法,将雾人格化,气势雄壮,动作声音相结合,生动形象。

7.侧面表现出遮山雾的“遮”字,隐藏的身形,挡住了视线,比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”。

这篇《巫峡赏雾》阅读答案是由YJBYS文学网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

巫峡赏雾阅读答案 篇九

1.欣赏,即对美好事物而言,放在文中便是对巫山的雾的褒扬。

璀璨夺目,写出山帽子雾的光泽耀眼。

驰骋,有速度感,写出雾的气势磅礴。

2.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻盈,飘逸。

3.文章先总括巫山多雾的特点,然后分说几类雾各自的特色,最后再心生感慨。总-分-总结构。

4.“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。

5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。

6.“有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。”运用排比,拟人的手法,将雾人格化,气势雄壮,动作声音相结合,生动形象。

7.侧面表现出遮山雾的“遮”字,隐藏的身形,挡住了视线,比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”。

巫峡赏雾阅读及答案 篇十

巫峡赏雾阅读及答案

巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山力量的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的`山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

跑马雾,气势好生得了!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己:千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

问题

本文的主要内容是什么?

参考答案:

欣赏享受美好的事物,领略其中的乐趣

璀璨夺目光辉灿烂耀人眼睛

驰骋骑马飞奔

山帽子雾:大而圆银光闪闪,璀璨夺目

轻纱雾:丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘慢慢移动

先写巫峡多雾,因此被称为雾峡,然后写巫峡4中不同雾的特点,最后写巫峡的雾十分迷人。

《巫峡赏雾》阅读答案 篇十一

我在教学《巫峡赏雾》之前,首先我自己认真读了文章,文字确实极为优美,能够将巫峡的雾写得如此精妙,因此我想好好上这一课。对认真钻研教材,查找各种资料,学习名师上课方法,查找之前上课老师出现过的问题,希望自己这堂课上下来,能让学生真切感受到巫峡雾的美 。

首先我的前置作业是让学生观察雾。我在一周前就布置学生留心早晨的雾。因为山区的雾,课文中描写的五种雾在我们的生活中都可以看到,上课的时候学生们个个踊跃发言,把自己看到的雾用语言描绘出来,不仅加深了学生对课文内容的理解,还培养了学生留去观察周围事物的习惯。

指导学习课文中的其中一段,教给学生学习的方法如指导学习完第3自然段,再教方法:读一读:选取你最喜欢的一种雾读一读。画一画:你觉得哪些句子写得美?请画出来,并把自己的感悟批注在一旁。通过朗读让学生感受到巫峡雾美在何处,再体会语句的优美。边读边悟使学生明白,美是无处不在的,只要用心去观察,生活中处处皆有美。在学生对课文内容有了充分理解的基础上,让学生多练习感情朗读,比如跑马雾的气势,通过齐读,学生用声音语气将气势读出来。在读的过程中去感悟语言文字的优美,描写的逼真。

教学时我改变原来教学顺序,没有一开始就让学生看课文光碟,而是让学生在学完课文理解巫峡美的所在,再让学生去欣赏光碟影片,感受作者是如何把美景生动形象地描写下来的。课后让学生动手自己写一写早晨的雾,通过观察,学生笔下的雾丰富多彩,写出自己眼中的美景。

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巫峡赏雾阅读答案 篇十二

巫峡多雾,因而有人叫它雾峡。巫峡的'雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪璀璨夺目。这时,不由得让人想起《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽,身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。

半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔犟得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起了贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路。”此情此景,真是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的叉角上,似乎还粘着许多的雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声,不见其人。

轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?

巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。

1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。

欣赏:___________________________________

雾絮:___________________________________

璀璨夺目:_____________________________________________________

2.短文主要采用的抒情方式是:__________________________________________________。

3.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写下来。

山帽子雾:__________________________________

轻纱雾:____________________________________

4.理清文章的条理。(用“先写……再写……接着写……”这样的句式表达)

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5.在首尾段中找出一处相互呼应的句子。

首段中的句子:____________________________________________________________________

尾段中的句子:____________________________________________________________________

6.对文中画“_______”的句子你是怎样理解的?由此能联想到哪首古诗中的诗句?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________?

参考答案:

1.欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。

雾絮:形容雾色浓厚,象棉絮一样。

璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。

(意思对即可)

2.借景抒情

3.山帽子雾:抓住了雾的外形特点。

轻纱雾:抓住了雾的动态特征。

4.先写山帽子雾,再写半山雾,接着写轻纱雾。

5.首段中的句子:人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。

尾段中的句子:一赏便痴迷在雾中。

6.雾很浓,所以只听见人声,却看不见人。(意思对即可)

由此联想到古诗《鹿柴》中的诗句是:空山不见人,但闻人语响。

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