阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。以下是勤劳的编辑为大伙儿整理的《成与功》阅读答案6篇，希望对大家有一些参考价值。

幸福无处不在，只要多多观察，就可以发现幸福，拥有幸福。前几天，我读了《拥抱幸福的小熊》这本书，觉得这本书对我来说感触很大，至今，我还记忆犹新……

这本书的主人公小念，因为在她很小的时候，受到家庭的变故，从一个活泼开朗的女孩，变成了一个自闭的女孩。她拥有一个茶色的小熊，当她常常受到伙伴们的欺负时，在她身边的就是一只茶色小熊，可因为一场**，而让她失去了在她身边，常常陪伴她的小熊，而因为这样，她也认识了一位叫林医生的人，善良的林医生送了一个名叫“泰迪”的小熊给小念，从此，当小念在她的生活中，再次遇到苦难和挫折中，她仍能够坚强的面对。于是，小念终于拥有了幸福。

小念，我真的很佩服你，当你在受到伙伴们的欺负时，你能够忍气吞声，默默地走开，然后，自己默默地流泪，你是多么地坚强啊！正因为小念的坚强，她才能够拥抱真正的幸福……以前，我总是身在福中不知福，外公这么老了，可我总是觉得外公很唠叨，当他一说话的时候，我赶紧打断他的话，如果他说我的缺点时，我总是跟他顶嘴，现在想起来，我真后悔啊！

人生不可能一路顺风，在人生的道路上，难免会遇到一些困难，但是，有一句话说得好：阳光总在风雨后。如果不经历风风雨雨，就不能看到彩虹，所以，我们要像小念一样，拥有一颗坚强的心，这样才能够拥有幸福。

“在主人公眼里，拥抱泰迪就是拥抱幸福……”

这本书的主人公名叫小念，她是一个从来没有拥有过父爱的不幸自闭女孩，一直陪伴她度过寂寞的是一只茶色熊公仔，还有慈爱的妈妈。那只茶色熊公仔只是小念童年时曾经拥有过的泰迪，却在父母离婚后被父亲带走送给他自己的女儿，从此她失去了最重要的朋友，为此她总是看见茶色熊公仔的幻影。在小学，小念受尽委屈，天天被同学欺负，却从不反击，只是吞声咽气。一场**后，小念认识了拥有温暖笑容的林医生。林医生给了小念一只泰迪熊，并告诉她“拥抱泰迪就是拥抱幸福”。回到学校，她认识了同样能看见茶色熊公仔的霍雨欣。毕业时，她考**重点中学—7中，认识了全新的阿彬（阿彬小学时总是欺负小念）……

当我看完《拥抱幸福的小熊》时，我的内心被小念的坚强、自信与勇气震撼了。特别是看到小念思念父亲拿走心爱的茶色熊公仔而产生的悲伤情感时，我仿佛感受到了小念的思念与不舍之情，不禁红了眼眶，久久不能释怀。最让我触动的还是小念对妈妈那种孝心了。当小念的妈妈因为开创了“小熊儿童绘画班”而遭到幼儿园老师（阿姨在幼儿园当清洁工）嫉妒并实行报复时为了保护妈妈与“小熊儿童绘画班”不惜与曾经的恩师对立。小念的自尊心太强，导致虽然她的小学生涯遭到了无数同学的欺负与侮辱，但她总是独自面对，将老师曾经的承诺抛到九霄云外，不惜一切代价的忍受，甚至逃避。老师的承诺是—“小念，有事就和老师讲，我会帮你主持公道。”在小念的心中，只有林医生、茶色熊公仔是她真正地、无话不说的好朋友，虽然后来霍雨欣、小护士**、阿彬和一个在小念小学时无时无刻不着她麻烦的女生都相继成为了她的朋友，但是林医生和茶色熊公仔的地位永远是不可取代的最高地位。

书看完了，我的内心一直不能平静。我想对小念说：“小念，不用老是依靠茶色熊公仔了，能不能不要再放弃朋友了？我们愿意做你的好朋友，陪伴你共同走过欢乐与痛苦。我不奢望能取代林医生和茶色熊公仔的地位，只是希望能成为你的好朋友，让你不再独自面对困难，不再阴暗的角落里小声抽泣，做一辈子的好朋友！”

我看完了一本叫《拥抱幸福的小熊》，这本书给了我极大的改变，给了我温暖，给了我坚强……

作者伍美珍，网名美美，又被称为"阳光姐姐".现为安徽大学文学院副教授，安徽大学儿童文学创研中心**.

生活和职业的经历，使她走上为青少年创作的道路，自20xx年起，她在内地和港台三地共出版了70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获*“蒲公英少儿读物奖”及**出版总署“全国优秀少儿图书奖"冰心儿童图书奖等，作品多次登上全国少儿书畅销榜。

故事是讲：小念在童年时代，因家庭遭遇变故，变成一个自闭女孩。陪伴着她的，是一只熊公仔，还有一个有点特别的男同学霍雨欣。在一场**之后，幸免于难的小念，丢失了陪伴着她的小熊。但是她认识了医院里年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊，并告诉她：“拥抱泰迪就是拥抱幸福！”小念出院以后，生活越发灰暗起来。在学校她受尽欺负，度日如年。她很想念林医生，经常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的帮助和鼓励下，一直以孩子气的信念期待着林医生曾许诺的小熊和幸福……林医生是个伟大的预言家，又或许，是小念孩子气十足的固执和天真的信念感动了天使，终于有一天，童话般的奇迹发生了……这是一个浪漫而温馨的人间童话，也是一个与信念有关的纯爱故事。

这是一个温馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感动总是一遍又一遍的萦绕在我的心头。我被善良的林医生，聪明可爱的霍雨欣，坚强的小念的妈妈，善良执着的小念，深深地感动了。

泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润又贴心的小熊，温暖了小念，温暖了我，也温暖所有的读者。生活总不会****，在通向梦想的道路上总是铺满荆棘。但只要我们以积极乐观的心态去面对生活中种种的艰辛，苦难和挫折，一切的不幸都会过去的，所有的苦难都会被微笑过滤掉，随风而散。幸福其实不仅仅指小熊，生活里还有许多幸福在我们身边，等待我们去发现。

是《拥抱幸福的小熊》教会我发现善良，保持乐观，学会坚强，更加懂得了生活！相信每个人都能拥抱幸福的小熊。

今天，我把伍美珍姐姐写的《拥抱幸福的小熊》给看完了，写的真是太感人了，我流了好多眼泪。

《拥抱幸福的小熊》讲的是一个叫许小念的女孩的故事。

许小念从一年级时就被同班同学欺负，尤其是阿彬和薛佳。阿彬老是打许小念，打得很疼，薛佳就每天放学跟在许小念后面，专门说闲话。许小念很讨厌阿彬和薛佳，还好有茶色熊公仔和一个比她大一岁的男孩霍雨欣陪着她。一次意外的**中，许小念失去了她的茶色熊公仔，却认识了林医生，并得到了林医生送来的泰迪熊。林医生说：“小念，拥抱泰迪就是拥抱幸福。”他还预言，小念将来会拥有许多许多的泰迪，拥有许多许多的幸福。

小念一直记着这一句话，林医生给了小念父爱般的关怀，小念一直在寻找着林医生，她很想念他。小念把自己对林医生的想念说给霍雨欣听，霍雨欣突然问小念，他走了，小念会不会像思念林医生一样思念他。小念这才知道，霍雨欣要去**了。

妈妈大腿里长了一个肿瘤，不得不到医院去，给妈妈做手术的竟然是林医生！小念在林莫阿姨（林医生的姐姐）的带领下，跟林医生见了面，林医生也认出了她。

妈妈截肢了，林医生常来探望，给小念送了一个紫色毕业生熊，小念很喜欢它。由于林医生女朋友芝芝想出国，林医生只好也出国了。林莫阿姨为小念妈妈在网上办了一个三色堇布坊，找了一个叫左手的网管，生意一直很好。小念很喜欢与左手聊天，左手还跟她一起玩“小熊在线”游戏。小念看过左手的资料，是个22岁的青年。

一次，小念问林莫阿姨哪里找的这么好的网管，林莫阿姨说是朋友介绍的，很多厂家都想找这个左手做生意呢！随后，小念听到林莫阿姨对妈妈说，左手是一个十四五岁的天才少年，已经上大学了。妈妈很惊讶，“十四五岁就上大学了？”“那当然，不然怎么是天才少年？”“他是**人吗？”“他可是*人，洋人哪有那么优秀？”林莫阿姨似乎在为自己是*人而自豪。

小念又一次和左手聊天时，左手发过来一张图片，非常壮观，他说：“这就是我工作的地方，在**。”这时，客厅里突然传出妈**尖叫声，小念冲出房间，看到电视里一个飞机正像一幢大楼撞去，那个大楼很熟悉，呀，就是左手发过来的图片里的大楼！小念连忙跑进房间，对左手说：“快逃，有架飞机向你这栋大楼撞来了！”左手说：“好的！”然后发过来一句话：“我是霍。”头像就暗了。小念怔住了，原来左手就是霍雨欣，怪不得他对我这么关注！小念不得紧张起来，霍雨欣能逃出来吗？

后来，霍雨欣逃出来了，并给小念寄了一箱礼物回来，很重。小念打开一看，哇，满箱子的泰迪熊！有紫色的、蓝色的、粉色的······

小念真的如林医生所说的那样，拥有了许多泰迪熊，也拥有了许多幸福。

读完这个故事，我的心也是暖暖的，仿佛我也拥有了满箱子的泰迪熊和许多的幸福！希望你也会用有许多泰迪熊和幸福！

一、阅读材料缺乏养分

教师或家长为学生选择的阅读材料单调、乏味，与时代脱节，距离学生的心理需求太远，难以给学生带来良好的阅读体验。

二、学生缺少阅读的兴趣

阅读教学重在引导学生主动地阅读、探索知识，逐步形成阅读能力。阅读教学仅仅依靠教师讲解，不能激发学生积极参与教学，这样既不足以培养学生的欣赏能力，也不足以训练学生写作的技能。因此，阅读教学应当激励学生发挥联想、想象，体味言外之意，那样的阅读过程才能够真正领会阅读材料。

三、过强的目的性限制了阅读

教师为了考试而教，学生为了考试而学。这样的阅读教学行为限制了学生创造性思维的发展。阅读作品中凝聚着作者充沛的思想感情，有许多内容难以给出单一的分析或准确无误的判断。材料的主题或文中的一句话、一个词，都会仁者见仁、智者见智，大家的认识不尽相同。过度追求标准答案很容易扼杀学生的创造性思维，让学生带着压力去读，难以收到良好的阅读体验。

针对以上现象，我觉得应这样开展阅读教学：

1.让学生主动阅读

传统阅读教学往往让教师追求与标准答案的一致性，而抛弃了学生经过自己的思维给出的见解，该答案有的很有创意，但与标准答案相差甚远。也有的理解浅显，思路狭窄。因此，制订有效的评价体系是衡量学生阅读效果的关键。要让学生感受到他们的付出和所得是有意义的，因而能激励学生积极主动地参与阅读思考，成为学习的主体和知识的探究者。

2.创造良好的阅读氛围

运用多媒体能让阅读教学形象、生动，具有极强的感染力。先进的多媒体教学手段有利于营造良好的教学氛围，能有效地激励学生全身心地投入学习，激发他们阅读理解的灵感，发挥他们的想象力和思维能力。

3.选择适宜的阅读素材

选择适宜的阅读素材，指导学生进行课外阅读也是语文教师的一项经常性工作。语文阅读教学要引导学生精读教材的内容，还要指导学生多读一些与课文有关的课外文章，扩展学生的阅读面。还可以教育学生多关注电视、广播、网络等媒体的新闻和突发事件。

好的阅读习惯会让学生加深对社会、对事件的感悟，从而写出具有真情实感、见解深刻的文章。

一、加大平常的积累与沉淀，苦练内功

语文学科的重点还是在于平常积累与沉淀，俗话说“腹有诗书气自华”，平常积累得多了，自然能转化成为考场上的答题信心。很多学生认为，高考在即，多做题才是王道，所以就忽略了平常阅读的积累。实则不然，纵使备考时间再紧，学生也应该抽出时间来了解一下最近国内外发生的时事，了解一下社会热点，看一下时下社会上炒得最热的话题。经验老道的教师就应该知道，高考虽然题型一定，但考题内容却是跟当下时事紧密相关，如果学生对这些一无所知，在考试时必定会茫然不知所措，摔一个大跟斗。因此，在备战高考的过程中，建议考生不要忘记日常知识的积累和沉淀，甚至还要有意识地归纳近期国内外的时事热点，阅读名家的精华文章，形成良好语言感知能力和文字洞察力，这样在能在高考时不至于“飘飘然不知命题老师之所云，茫茫然不知考题答题之所终”。

二、注重整体的阅读感知，了解文章大意

文章的整体感知在现代文阅读中相当重要，因为现代文阅读既不像科技文阅读那样“循规蹈矩”，也不像文言文阅读那样完全“不知所云”。因此，学生在看题目之前，可以心无旁骛地把整篇文章重头到尾大致阅读一遍，对全文有一个大致的理解和把握，猜测一下出题老师的命题意图，然后带着已有的认识回过头去看问题。经过这个过程，学生对整篇文章的理解就已经可以进行简单问题的答题了，在此基础上，学生再带着问题逐字逐句返回阅读文章，在文中寻找√一米范文★www.1mi.net√问题的答案，或是简单归纳之后，得出对问题的答案。这样得出来的答案，一般不会出现文不对题、答非所问的现象。因此，在进行一般的现代文阅读时，提前阅读的小小试水是应该的也是必要的，它既能有效避免学生茫然进入答题状态，也能迅速促成学生对答题的理解和把握，可谓一举多得！

三、注重答题技巧，展现答题的闪光点

高考阅卷都有一定的评分标准，阅卷者根据答题情况酌情给分。就现代文阅读来讲，一般是答到一点给几分，在此基础上，语言通顺、流畅才可得满分。因此，学生一定要加大答题技巧的练习，毫不夸张地讲，答题技巧的优劣几乎可以确定分数的高低。现代文阅读主要的答题技巧有：第一，“答案就在文中找”。高中学生的知识水平毕竟有限，若不顾“先天弱势”，执意要每题写自己话，无疑会丢分不少。一般来讲，现代文阅读的文章不是名家所作，也是报刊剪辑，文章作者的文字概括功底和语言表达能力必定不在你我之下，因此，对于原文中已经答案的题目就果断地摘抄原文，得分率相对较高；第二，概括文章要做到“言简意赅”。现代文阅读少不了对文章主旨大意或段落大意的概括，在做这种题型时，一定要言简意赅，不要拖泥带水。具体来讲，可以抓住文章的几个关键词，用必要的连接词连接起来就可以了；第三，在回答开放性问题时，要展现自己遣词造句、思维表达的闪光点，增加阅卷老师对你的映像分，让阅卷老师看到你的阅读智慧。

四、注重对题型的归纳掌握，勤加练习

语文虽不像数学那样需要大量练习，但适量练习还是必要的，所谓熟烂于心、胸有成竹就是这个道理。教师要帮助学生对所有的现代文阅读类型进行专门的归纳，每种类型或题型加之以适量的练习，定能在短期内对现代文阅读的提高有很大的帮助。比如，现代文阅读的文章类型可分为散文、小说、记叙文等，现代文阅读的题型又可分为词语和句子分析题、词语解释题、原因分析题、主旨大意归纳题等等。学生可以在整体把握文章基本类型和文字基本题型的基础上，掌握相应的阅读方法和答题技巧，找到自己的答题软肋，对症下药，勤加练习，并归纳出一般的答题方法，进过这样的“艰苦训练”，现代文阅读的高分就不是一个神话。