读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是爱岗敬业的小编给大家找到的8篇《爸爸的花落了》课内语段阅读训练题及参考答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课内语段阅读题目及答案

山一程，  ，身向 ，夜深 。风一更，，聒碎 ，故园 。

1．将诗句补充完整。

2．本诗作者 是 朝的。诗中“榆关”指 “聒”的'意思是 。

3．“山一程，水一程”的叠用，说明了 。

4．“夜深千帐灯”点明了 。

参考答案：

1．水一程 身向榆关那畔行 千帐灯 雪一更 乡心梦不成 无此声

2．纳兰性德 清 山海关 声音嘈杂使人厌烦

3．表明亲人送我一程又一程，仿佛到处都有亲人送别的身影（意思对即可）

4．点明了作者对故乡的深深依恋。（意思对即可）

《珍珠鸟》课内阅读训练题附答案

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

1、给加点的词语选择正确的解释。

伏：A身体向前靠在物体上；B低下去；C隐藏；D初伏、中伏、末伏的`统称

（1）解放军战士潜伏．在树丛里。

（2）三伏天里温度最高。

（3）我伏案写作。

（4）河里的波浪时起时伏。

2、“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了______。

3、“我”写下的感受是：______。

参考答案：

1、（1）C

（2）D

（3）——请在以下答案集中查看本份阅读完整答案

课内语段阅读训练题

阅读下面文字，回答后面问题

（一）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花___的特点。

2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的 ，其特点是 。

3、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过 ，使描述更加 。

4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。

5、文中写野花，主要写它的 和 。

6、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）

A、野花多，让人有目不暇接的感觉

B、野花多，而且有阳光照射和风的吹动

C、阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉

D、野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射

7、这段文字描绘的是一幅什么图景？

答：

（二）

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的`。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（ ）

A、“白的像雪”的后面。

B、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

C、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

2、为下列字注出文中的读音：

① 钻_____ ② 藏_____ ③ 趟_____ ④ 佛_____

3、第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。

A、“春回大地，万物复苏”

B、“春山、春日”

4、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）

① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。 ② 萌动的幼芽，破土而出。

③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 ④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。

5、第二自然段如果加上一个小标题，应是《 》，写出了小草的 、、和长势。

6、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）

A、让人感受到春草的柔软可爱。

B、借风衬草，借人写草。

C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。

7、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。

8、这段共用了下列哪组的修辞方法？

A、比喻 拟人 借代 引用

B、拟人 比喻 排比 夸张

C、比喻 夸张 排比 引用

D、拟人 借代 比喻 夸张

【参考答案】

（一）

1、繁多

2、颜色五彩缤纷

3、想象生动

4、花多，热闹

5、多美

6、C

7、春花图。

（二）

1、C

2、① zuān

② cáng

③ tàng

④ fú

3、A B

4、① 软绵绵

② 钻出来

③ 嫩嫩的

④ 绿绿的

5、春草图，神态，质地，色泽

6、C

7、春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜

8、B

《三峡》课内语段阅读题与答案

一、阅读短文回答练习

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阴绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“_________，_______。”

1、本文选自________ ，作者是北魏的 。(2分)

2、补全文中的空缺处。(1分)

3、翻译句子：(2分)

虽乘奔御风，不以及也。

__________________

4、按要求填写有关语句：(4分)

⑴ 侧面衬托山势高峻的句子是_________________

⑵ 表现水流急速的两个四字短语是_________________

⑶ 表现山之秀丽的两个四字短语是_________________

⑷ 表现秋境的凄清，令读者恍若身在在其境的两个四字短语是_____________

5、文中画横线的句子使你联想到了哪个诗人的`哪两句古诗？(1+2=3分)

诗人：___________________

诗句：________________________________________________________

6、第三段文字写出了三峡怎样的景色特点？(2分)

_____________________________________________________________

7、文中的哪个词表达了作者愉悦的心情？(2分)

________________________________________________________

二、阅读下面的语段，完成后面的练习

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(山献)多生怪柏，悬泉瀑布，飞淑其间。清荣峻茂，良多趣味。

1、选段中哪些词语突现水的流速之快？

2、“清荣峻茂”分别省略了哪些主语？

3、下列描写景物动态的一项是( )

A、素湍绿潭

B、绝(山献)多生怪

C、回清倒影

D、清荣峻茂

4、选段中哪一句表现作者对祖国河山的爱悦之情？

【参考答案】

一、1、《水经注》 郦道元

2、略

3、略

4、⑴ 自非亭午夜分，不见曦月

⑵ 朝发白帝，暮到江陵

⑶ 素湍绿潭，回清倒影

⑷ 高猿长啸，属引妻异

5、李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一曰还。

6、清荣峻茂

7、趋

二、1、素湍、飞漱

2、省略了“水、树、山、草”

3、B

4、末句

陈涉世家语段阅读训练及答案

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏 ，杀之以应陈涉。

（节选自《陈涉世家》）

1、用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。

乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇蕲 以 东

2、解释下列加线词的意思。

（1）吴广素爱人 素：

（2）将军身被坚执锐 身：

3、用现代汉语翻译下面的句子。

而戍死者固十六七

4、这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（ ）

A、并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡

B、激怒其众 召令徒属 攻大泽乡

C、并杀两尉 召令徒属 为坛而盟

D、激怒其众 皆已失期 为坛而盟

5、陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的`策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。

[参考答案]

1、乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东

2、（1）向来，一向 （2）亲自，亲身

3、可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。

4、C

5、起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。

《爸爸的花落了》课内语段阅读训练题及参考答案

五。整体感悟课文后回答

1. 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么？

2. 课文的线索是什么？

3. 从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？

4. 全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。

5. 全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？

6.贯穿全文的感情基调是什么？

【体验·探究】

六。《爸爸的花落了》课内语段阅读

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的`，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：

“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有这样镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1.文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。

2.文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？

3.文段中有一处用了省略号，分析其作用是什么？

4.文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？

5.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？

6.从文段中找出点明全文主旨的句子。

7.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？

七。深入探究下列问题

1.  结合英子的成长历程，谈谈你从中领悟到些什么？

2.  结合你自己的成长经历，谈谈你对成长有什么体验？

参考答案：

五。1.既实指夹竹桃的败落，又象征天性爱花的爸爸离开人世。  2.爸爸爱花、毕业典礼。  3.表面很严厉，实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用。  4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花  5.前呼后应。“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了，爸爸离开人世。  6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。

六。1.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。2.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。  3.表示话还没说完。  4.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。  5.侧面烘托我的懂事、我的长大。  6.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。  7.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了。”

快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？

进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：

“是谁把爸爸的石榴摘下来的`？我要告诉爸爸去！”

妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”

我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：

“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”

他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道：

“你说什么？老高。”

“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！”

瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：

“老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到：

《核舟记》课内语段阅读题及答案

一、阅读语段，回答问题

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，_____”，左刻“_____，水波不兴”，石青糁之。

1、把选文中横线上应慎的内容写在下面横线上。

___________________________________________

2、翻译加粗句子。

3、下面对选文内容的理解有误的一项是( )

A、第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。

B、雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C、“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。

D、介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。

4、解释加点的词：

A、尝贻余核舟一

B、能以径寸之木

C、明有奇巧人曰王叔远

D、如有所语

5、请用原文句子回答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？

6、文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是：

二、阅读语段，回答问题

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。

1、文中写东坡外貌的句子是：___________;

文中写佛印情态的句子是：________。

2、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“/’标出这句话的朗读节奏。

3、用“//”给这段文字分层并概括各层的主要意思。

4、这段文字的结构特点是( )

5、试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。苏轼： 佛印：

6、译出划线句子：

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

三、阅读下面的语段，完成后面的`练习

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！

1、解释下列句中的加点词：

⑴ 其人视端客寂

⑵ 其船北稍夷

⑶ 钩画了了

⑷ 曾不盈寸

2、选文最后一段在全文中的作用是什么？

3、作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请你选用两个成语来概括其技艺的高超。

【参考答案】

一、1、水落石出 清风徐来

2、① (他)能够用直径一寸大小的木头，雕刻宫殿、器皿和人物

② 船从头到尾大约长八分有余。

3、C

4、A、赠送；B、用；C、手特别巧的人；D、说话

5、罔不因势象形，各具情态。

6、奇巧

二、1、中峨冠而多髯者；绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

2、其两膝/相比者，各隐/卷底/衣褶中。

3……//苏黄共阅一手卷……//佛印……。第一层：总述船头上的三个人。第二层：说明苏黄共阅手卷。第三层：介绍佛印的神态动作。

4、总──分

5、儒雅；放旷

6、他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里(比：挨着)

三、1、⑴平静 ⑵平⑶ 清清楚楚 ⑷ 满

2、总结核舟所刻内容之多，进一步突出王叔远的“奇巧”。

3、惟妙惟肖 栩栩如生