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6年级上册语文第5单元作文11篇

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在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那要怎么写好作文呢?以下是爱岗敬业的小编为大伙儿找到的11篇6年级上册语文第5单元作文,仅供借鉴,希望对大家有所帮助。

六年级上册第五单元作文甜 篇一

说到甜,我们可能会想到糖啊饮料啊水果啊等等,可是生活中甜可以分成许多种,我会把甜按化学用语分成宏观的和微观的。物质的是宏观的,而内在的才是围观的。在我身边,处处都有甜。

还记得初三的夏天,我们惶恐的体育模拟考来了。体育好的同学早已经按捺不住摩拳擦掌了,可是体育不好的我还在担心这担心那的。由于班长递名单太晚了,所以我们那条队等了好久,等的过程中我已经快要被太阳给晒干了,估计能量也消耗尽了,看着一批批同学在那里跳绳,我竟感觉有点眼花……低血糖的我终于倒下了。同学们看见我倒了立刻飞奔到我身边,降我扶起,还有一个同学把一个糖塞进我嘴里,班长叫了两个同学扶我去医务室,看着大家为我担心的样子,嘴里融化的糖顿时融进心里面去了,我感觉真的好甜啊。

老师,您还记得吗?夏日炎炎的你站在讲台上给我们讲课,我们是坐着的,您是站着的,热气就像是虫子一点一点附在您的背上把您的后背给弄湿,我们看着心疼,想让您休息一会儿,可您却分分必争,争分夺秒地给我们讲课。课后老师您们为了让我们更好地掌握的知识,专门为我们讲解习题,那间教室里,有徐徐的晚风,有老师动听的声音,同学们认真听讲的模样,一切都是那么美好,风里好似夹着一股甜味。

从我呱呱落地那一刻,你们便无微不至地照顾我,教我走路、吃饭、穿衣,把我养的白白胖胖的。小时候总以为某个人会陪着我永远走下去,但世事难料,每个人都在自己的站口上下车,而后我需要面临的,不过是未知的孤独与迷茫。只有父母,在我成长的路上一直都在,即便我知道未来他们可能会在某一站下车。

六年级上册第五单元作文甜 篇二

酸、甜、苦、辣、咸,这五种味道中,我最喜欢的味道还是甜。

刚到外婆家,可能因为坐车太久,所以我食欲不振,于是外婆决定给我做一盘红豆南瓜饼。说干就干,不一会外婆去菜地里摘了一个十多斤的大南瓜,又从菜园子里摘了几个红红的豆荚。她还准备了姜、白糖和糯米粉。只见外婆拿出祖传的两根铁棒子,将洗净的红豆放在菜板上,像京剧里打大鼓的鼓手一样,抡着铁锤子,“砰砰砰”地敲起红豆来。

当“砰砰”的声音停下时,再看红豆,已露出了洁白的红豆芯,忍不住要为外婆这高超技艺点赞。接着外婆把水和糯米粉混合好,揉搓成一大团白白的大球,便去榨姜汁了。忙完这些后外婆又把南瓜和红豆放到大蒸笼里开始蒸,看着外婆忙碌的身影,我不禁有股暖流在涌动……

不一会,一股香香的气味飘出蒸笼,红豆和南瓜蒸好后,外婆又操起大铁棒,将它们一一打成泥,与糯米团和在一起,搓成粗粗的条条,再切成一个个剂子,把红豆馅包入了剂子里,合起来,一压,一个南瓜红豆饼就做成了。再看外婆时,她的额头上满是汗珠,可她嘴角却是上扬的,露出满意的微笑。我呆呆地望着她,心里觉得好甜……

外婆起锅烧油,随着“滋滋”响声,饼下锅了,满屋子飘散着甜甜的香味。外婆把煎好的饼装好盘,端了出来:“宝贝,快来吃你最爱的饼。”我立即蹦到外婆和饼的面前,只见一块块饼闪着油光,金灿灿的,而外婆的的额头和衣服却已汗湿。

我拿起一个饼,迫不及待地咬了一大口,甜甜的味道慢慢地在口里扩散开来,甜味直达心底……

六年级上册第五单元作文甜 篇三

自古以来,有甜就有苦。苦,有时会让人望而生畏,进退两难,但于我来说,苦早就印在了我的心里,成为了我的座右铭。

小时候,味蕾上的苦让我十分讨厌。每每当我吃药时,都很抗拒。“老爸,我能不吃药吗?”“药里能放糖吗?”“就没有甜的药吗?”这些都成了我的“口头禅”,可爸爸总是会留下那句话:“良药苦口!”渐渐地,渐渐地,我终于理解了爸爸的用意:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。与病痛相比,区区苦药又能算得上什么?

入学后,学习上的苦让我十分疲倦。当天天泡在“作业堆”中,我很是烦恼。“要不……明天写吧!”“我可撑不下去了,手都要断了。”“哎呀,少布置点就好了!”可妈妈的心好似石头一样硬,不为所动。她总是鼓励我:“吃得苦中苦,方为人上人!”当考试成绩又进步了,我倍加珍惜这苦尽甘来的成果。

体育课上,身体上的苦让我劳累不堪。那天,体育老师竟让我们围着操场跑八圈,这对于身体肥硕的我来说,简直是天方夜谭啊!可前有疲劳,后有老师,我早已是左右为难了!没办法,拼了!我咬牙向前冲去。“哎呦!”我一声惨叫,自己不慎绊倒了。看着自己血淋淋的膝盖,又看了看将要远去的大部队,我犹豫不决。怎么办?跑还是不跑?要是不跑,我体育达标怎么过?可是……我还跑得动吗?我沉默了。这时,体育老师的目光朝我投来,那里面充满了坚定,信任,鼓励,期许……突然,我想起了书上的那句诗:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。不行,我一定不能掉队!我一瘸一拐地向前冲去……

苦,早已深深地刻在了我的心上。毕竟,只有苦才有甜,只有苦才有成功,只有苦才有更美好的明天!

六年级上册第五单元作文甜 篇四

成长的海洋里,有的鱼儿承载着欢笑,每每回想起来,心里就一阵甜;有的鱼儿承载着苦恼,每每回想起来,心里就一阵烦乱;有的鱼儿承载着惊喜,每当我抓起一把,就心情舒畅。最让我回味的,莫过于成长中的甜了。

成长的甜在于付出。从小我的体育成绩就不怎么好,跑步跑得慢,篮球就更别提了,能碰到篮筐里就是个奇迹了,唯独游泳还说得过去。

为了让我的身高有所发展,我决定去练习打篮球。这过程别提多艰辛了,爸爸一次又一次地教导要领,不停地纠正我动作上的错误。我呢?还是差那么一点,不断地跳跃和投球,我手酸脚麻,沉重无力,汗水浸湿了我的背,满脸是灰,我已经毫无力气了,身体软绵绵的,球却愈发沉重,仿佛无论我怎么用力,球都不愿意进入篮筐。一次又一次的练习,一次又一次地失望……

学校开展篮球课,我心里哆嗦,叹气道:又是一个被嘲笑的时候了,加油吧,别太难看就好了。当滚圆的篮球扑到我手里时,我的脑海中浮现出我努力的身影,我重复着练习过的无数次动作:膝盖微弯曲,身体重心放低下蹲,双眼坚定凝视前方,左手扶球,右手臂注入全身力量向上推,手腕轻轻一抖,将球向篮筐送出去。霎时,我不敢相信眼前的一幕,球在空中划出一条完美的抛物线,空心入网,球进了!伙伴们纷纷围在我的身边:“哇,你真厉害!”我心里涌来一阵阵甜蜜,我真想对不断努力付出的自己说:“你真棒!”

成长中的甜难道可以轻易得到吗?不!成长中的甜是靠不断的努力付出得来的。成长,因付出而精彩。

6年级下册第5单元作文 篇五

现在回起来,第一本与我有缘相见的书已经开始模糊、淡化了。虽然这几年,经我手的书数也数不清,但始终没有少时《三百六十夜》那种的韵味。

与“书”之前篇

一年级——只有两本破烂的不成样的,不知名的书陪伴;

二年级——各式各样的小画书和《当代小学生》之类;

三年级——第一次读完了自认为是长篇的《复仇女神》,对女主人公白马翁姆崇拜得五体投地;

四年级——读了多期《故事会》、一套《唐诗900首》,及其《西游记》、《东游记》和《北游记》。

五年级——16卷《机器猫》、3篇《七龙珠》及《凡尔赛玫瑰》还有《简·爱》和《穆。斯。林的葬礼》。

五年级暑假——把以往读的书又重新读了一遍。爸爸的书架中我读了多期的《谈古论今》、《十大将军传》、《刘公案》及《白玉堂》。这个暑假,我读的书很多,因为我读书的速度很快。还有的,就是我对读书有着浓厚的举,手只一要有一本书,我就非在一天内看完。

我与“书”之中篇

上初中了,以前听过姐姐说的诸多恐怖事件。(注:是关于上初中的)我和做好了与书永别的念头。但是上了初中以后,感觉很一般,除了上晚自习以外,与小学没什么区别,并且晚自习也是自习,有很多时间从老师那儿借的,从校图书馆借的,大大的丰富了我的大脑的空间。海明威的《老人与海》、路遥的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》,以及一整套“自画青春”,每读一本便感到自己的无知,就百这和“无知”,使我深深深溺在书海中,并且永不想出来。

我与“书”之下篇

上初三了,虽然功课很紧,但我也抓紧时间读书,与同学换阅,自己购买,姐姐书屋(注:因me之老姐特喜书,所以把她的“书藏”称为“姐姐书屋”里借)。

好不容易,有个假期,准备一个好心情,去图书馆挑几本喜爱的书,看来也是一件很不错的事情!

六年级上册第五单元作文甜 篇六

很喜欢这样一句话:“把苦日子过甜。”人生在世五分苦,五分甜,有些许的不如意是很正常的事,不过对于这些苦,对待方法也很重要,不同的方法会造成不同的结果。

我认为心态很重要。一个乐观的态度,一双发现美的眼睛,可以让我们发现不一样的风景,乐观的心态可以淡化一切不开心。这并不是“心大”,而是笑看困难。老舍在《把日子过得有趣》中说道:人的一辈子很短,要么有趣,要么老去,要么在有限的生命里做个有趣的人。”遇到问题不要逃避,而是要去主动寻求帮助,或自己想办法并付之于行动,自己努力解决问题后的那种兴奋与激动无以言表。生活不易,学习亦难,既然不能不学,那为何不发现一下学习的乐趣呢?做个快乐的人,以积极的心态面对每一天。

把生活过成诗,是一种极高的境界。这需要人们心中常有笑意,以微笑面对每一件事,即使是不开心。

走在路上,忽然下起了雨,路上的人们行色匆匆,急着要回家。不忙也不必打伞,就那么慢慢的走着,体会苏轼“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的潇洒;写一篇文章,感受杜甫“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的豪放;爬一座高山,在几个小时的坚持下,终于登顶,体会那“会当凌绝顶,一览众山小”的雄伟。有时可能会觉得一切都如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”般的不如意,但总会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”

只要肯观察,何处不是美景呢?看一朵小花,体会“苔花如米小,也学牡丹开”的旺盛生命力。抬起头,仰望星空,数不尽的星星闪耀着光芒。

有如此美景,如此诗意生活,又怎会苦呢?

三年级上册第5单元作文:过年 篇七

苏教语文七年级上册第5单元教案

第五单元(关注科学)教学设计

单元教学目标 :

1、能熟练使用工具书,独立解决文中的生字词,并积累一定的语言材料(词语、成语、格言警句、精彩句段)。能使用硬笔熟练工整地书写楷书。

2、能体会科学家的科学精神、科学思想,学习他们的科学方法,能初步树立创新意识;并了解一些科学知识。

3、能初步使用记叙和描写相结合的写作方法;了解议论和说明的一些方法,并学习写简单的说明文;养成修改自己作文的习惯。

4、能利用口头新闻发布会的形式展现自我风采。

5、能进行采访、调查等实践活动,了解身边的科技情况,合作写出简单的调查报告。

单元学时安排:        (共计14学时学时)

单元整体学习              1学时

《斜塔上的实验》           2学时

《事物的正确答案不止一个》 1学时

《宇宙里有些什么》         2学时

《梦溪笔谈》二则           2课时

诵读欣赏                   1课时

作文                       3课时

综合实践活动               2课时

教学设计:

第一学时    单元整体学习

学习目标:

1、确定单元学习专题,指定活动计划。

2、激发学生关注科学的兴趣。

第一块: 浏览本单元内容,确定单元学习专题。

步骤: 教师组织   学生活动    备注

1、浏览本单元目录、内容。 明确任务

2、巡视、指导 浏览目录、课文

3、讨论:本单元的课文有哪些异同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方? 小组讨论、交流

第二块: 制定活动方案,组建活动小组

步骤: 教师组织   学生活动   备注

1、在本单元中可有你感兴趣的内容,请随便谈谈。 谈感受(自己最感性趣的内容,)

2、针对这些你感兴趣的`内容,确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。 自由交流,确定自己的专题。组建专题研究小组。

3、布置任务:根据本组的专题,制定活动计划、方案。教师巡视指导,给予一定的提示、帮助。 制定活动方案。

第三块:学习评价:

步骤: 教师组织    学生活动

(一)出示评价内容:

1、你学到了哪些你不知道的关于文学各方面的知识?

2、你在阅读文学作品时有什么优势?

3、本节课你发言了吗?(组内或班上)你有自己的学习伙伴和小组吗? 自我反馈。

(二)小结: 自我评价。

十八、斜塔上的实验

亨利托马斯   达纳李托马斯

教学目标 :

1.了解课中涉及到的相关知识,丰富知识背景。

2.了解科学知识的重要性,激发勇攀科学高峰的热情。

教学重点:

1、伽利略勇于创新的精神。

2、巧妙的构思。

3、记叙和描写相结合。

教学设想:

[4] [5] [6] [7] [8] [9]

五年级上册第5单元作文 篇八

独特的我

大家好,我叫张雅琳,今年8岁了,我在二二厂小学上三年级,我在三年一班,当了卫生小组长,每天负责检查小组卫生。

我的爱好是画画、跳舞、唱歌。我最爱跳舞了,每天做完了作业,我都会打开电脑学跳舞。我经常一个人会穿上我最喜欢的衣服、鞋子、袜子学跳舞。每次跳舞都会忘了时间,最长的时候一下子跳了8小时,因此,大家都称我是一个“舞迷”。

我的头发不是很长,因为我老流鼻血,所以妈妈给我剪短了,我的眼睛和鼻子都很小,最有特点的是我的樱桃小嘴巴,红润润的。

我的性格很开朗,特别愿意和别人做朋友,我的联系方式是135****3094,特别是“舞迷”的小朋友可以和我联系哦!

六年级上册第五单元作文甜 篇九

甜,一个多好的字。他是个形容字。它像一个人,它有很多种性格,换个角度来说,在生活中,甜有好多含义。我喜欢它的多种含义。

先说说这个字吧!左右结构,左边是个“舌”字,找个词:舌头。意思就是甜是甜在舌头上。右边的“甘”字。你吃过甘蔗吗?甜吧?!他像不像个糖果?糖果是甜的,对吧!总的还是“甜”!

舌头的几个部位可是连着一些器官的,如心脏、胃、肝等等。每一天 ,我都会感觉到“甜”。

早上,起了床就刷牙洗脸,穿好衣服就要吃早餐出门啦!妈妈则会给我好吃可口的早餐,甜甜的送我出门,并亲切的道别。哦,这个甜是“开始甜”吧!

那天,我们的数学试卷改好了,许多同学闻讯而来,过来办公室瞧瞧自己的试卷。我往成绩单上一望,96分的那位是我吗?啊,是我!我顿时心里一甜,考的还不错,回去老妈必定表扬,哈哈,说完准备转身,却不想被老师拉去登分。噢,上95分的挺少的嘛,我心里更是甜滋滋的。

上语文课,那可就持续着那种甜呀!甜什么呢?原来昨日作业写的很好,被拿上去展示了,还被表扬了一番,那个甜味儿,越发越大!

中午放学,忙奔回家,告诉母亲自己的所有好事,妈妈高兴的一时说不出话,端上所有好菜好饭,还不停的表扬我。我吃的那番茄炒蛋居然比以往还甜!

晚上,一个电话,可把我甜的。老哥出去玩了几天,竟带了好多好吃的回来,有糖、饼干、果汁等等一些特色小吃,我可是乐坏了,开心的嘴一直没合上!

其实吧,这些都是生活小事,却因为它们,给我们的生活增添了许多色彩和乐趣。我若每天甜,每月甜,每年甜,那些负面情绪还有吗?可是,生活中的酸甜苦辣啥都有,可心怀甜解开是不是就会更甜?

八年级上册语文第5单元知识点 篇十

重点句子背记知识清单 1.用原文填空。

(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫,并怡然自乐。

(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家,设酒杀鸡作食,余人各复延至其家,皆出酒食。

2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

渔人觉得这种景象非常奇怪,又继续往前走,想找到林子的尽头。点拨:重点理解“异”“穷”等词。

(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

土地平整开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。点拨:重点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。 (3)黄发垂髫,并怡然自乐。

老人和小孩都高高兴兴自得其乐。 点拨:重点理解“黄发”“垂髫”“并”“怡然自乐”等词语。

(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 (他们)自己说祖上为躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。

点拨:重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。 (5)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。 点拨:重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。

六年级上册第五单元作文甜 篇十一

我们的生活就像一瓶百味酒,酸、甜、苦、辣……今日在此一聚,那就谈谈那中让人愉快的味道——甜。

在家里,一会到家就把自己心爱的PSP拿出来和表弟一起联机玩,这时的感觉还真是“甜”啊

在公交车上,人很挤,有一个老太太背着给小孩子,我把我自己心爱的作文让给了这位老奶奶,公交车上的叔叔阿姨都夸我是个好孩子,都差点把我给夸晕了,这时的感觉是“甜”的

在校园里,与同学和老师之间往往都出现这个“甜”字。说到“甜”,我与同学们那欢快的时光就宛如电影般地闪过我的脑海。

记得那一次……“解散”,体育老师叫道。同学们犹如一只只勇猛的小老虎,各自去寻找属于自己的“甜”。

打篮球是我们男生十分热门活动。我们常常分你一队,我一队,这一群,那一团,一起打,轮流打。只见我们队的吴志豪把球传给了我,我一投,哇,穿心,不过我们班的刷分王吴志豪狂进,我们队的人便情不自禁地为他数起来:12、13、14、15、16、17、18、19……稳稳地投了个24之后,忽然又传给了我,,篮球就像箭似的飞了出去。同学们不禁地笑了起来,因为那时我还没反应过来,球“叭”的一声,球砸在了我的脸上。

接下了就是轮流打。我先发球,我把球传给吴志豪,她接着球并传向许泽鹏:“泽鹏,看球。”她马上反应过来,将球传给施泽邦。施泽邦一投球,这可是关键的一分,篮板没碰到,砸到了郑迪炜。呵呵呵,哈哈哈!”我们的笑声传遍校园。

其实在生活中有着许许多多的“甜”,只要你留心观察,就可以发现,你发现了吗?

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