旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是勤劳的小编帮大伙儿整编的一个下雪的圣诞节作文4篇，欢迎参考阅读，希望能够帮助到大家。

今天是圣诞节，晚上7点多钟的时候我和王涛来到了南屏街，去感受传说中的圣诞狂欢节。

来到了南屏街，看到路边树上的彩灯全部亮了，一闪一闪的，非常好看，路上来往着许多人，路边的花坛被塑料纸蒙着，生怕被晚上的狂欢破坏了，路边站着一些卖彩缤纷飞雪和彩带的小贩，他们吆喝着，买的人并不多，慢慢的我们来到了街的正中心，那里人多一些，一些十多岁的孩子在互相喷着飞雪，人虽然多一些，但是没有体会到那种狂欢的气氛。我们就在那条街来回走着，大约在9点钟的时候，人多了许多，过去过来的人拥挤不堪，整条大街都站满了人，一条宽阔的大街直接被堵死了，公交车被堵在了边上，停止了通行，许多城管和交警火警全副武装，到处巡逻者，气氛达到了高潮，基本上每个人手上都拿着一瓶飞雪，他们互相喷着，有的是父母和孩子之间互相喷，有的是朋友之间互相喷，有的是卖飞雪的小贩喷着路人，有的时候是一群人喷一群人，他们都不认识，而是出于一种开心，喷着对方，那个热闹的场面无法形容。我看到那种热闹劲也忍不住花了10块钱买了6瓶，我和王涛每人3瓶，看到那些全副武装的就喷，身上一点泡沫的也喷，喷了他们之后，他们也回击我们，喷得我的衣服上和头上全是泡沫，虽然每个人都被噴得到处躲，但是脸上洋溢着欢乐的微笑。

大约十点多钟的时候，我们玩得累了，就慢慢的离开了，但是看到还有许多人还在往这条街挤，我想这条街还会更加热闹，这次圣诞节感觉是最有气氛的一次圣诞节。

王安石的《元日》一诗道出了这“闹”字，有道是：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符”。三十年来，除夕之夜从国外给父母和家人打电话时，往往透过电话听见连珠炮般的爆竹声。记得小时候过年，最盼的是那喧闹，在出国前的几年，因为要用功，最怕的也就是这喧闹，在国外30年，最想念的，最百感交集的还是这喧闹。

西方圣诞节的特点是“静”，从街道到教堂，从林海到雪原，一切静谧如荒漠。这静是对过去的回忆。银装素裹中到处都是两千年前的耶稣出生地伯利恒。大家都轻声细语，生怕惊醒沉睡的初生圣婴耶稣。圣诞节前商业化得厉害，到了圣诞节前夜则万籁无声，大家一起静默祈祷，只见两千年前圣母玛利亚在伯利恒临产，客栈里找不到住宿的地方，便在旅店外的马厩生下了耶稣。最有名的圣诞歌曲Silent Night即言此事。Silent Night通译“平安夜”，其实不对，应该译成“静静的夜”才对。歌词唱到：“静静的夜，神圣的夜！一切都平静，一切都光明”。唱的是静，唱的是星空下的圣洁与宁静。

说起颜色，中国春节的颜色是红的。其实红与闹密不可分，有宋祁“红杏枝头春意闹”一句为证。在红与闹面前，一切都应是实在稳妥繁华。春节的红色表现中国人的乐观精神和对未来幸福的期待。红色之中，看看眼前的一切分明不误。看这大红福字挂倒了，看这红的鞭炮迸出红火与青烟，看这红包里面裹着多少孩童的喜悦和大人的感慨，看这红男绿女不远万里奔来走去，脸上洋溢着兴奋与焦躁，看这红色春联都是吉祥话，分明要凭文字的力量和命运抗争。

圣诞节的基调应该是白色。人人都盼下雪的“白色圣诞节”。白色的雪花在宁静的圣诞之夜旋转飘下，悄悄地盖上世间一切肮脏、不平和丑恶，留给世界洁白纯洁和纯真。

这静与白本是一体，静到极致就是白色，白到纯粹就是静谧。对此我倒有刻骨铭心的感悟。记得几年前的圣诞节前夜，我们夫妇在美国中西部小镇北田雪中散步，皎洁的明月照在无际的雪原上，静与白融为神秘庄严，互相转化，想起千古绝句“明月照积雪”，想起《红楼梦》有“留下一片白茫茫大地真干净”，看着家家户户窗中微光下的圣诞树，才懂得死生契阔的凄绝美丽。

“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花。”每一次圣诞节，有一个小女孩就会唱起这首歌，她的名字叫做琳达。

琳达原本生活在一个富裕的家庭里，她的爸爸是“金苹果”公司的总经理，妈妈是珠宝公司的总经理。琳达的成绩在班级里也是数一数二的，她还是班里的大队长呢！班级里的同学都叫她“千金小姐”或者“富贵公主”。如果琳达过生日，同学们都绞尽脑汁地想：送什么好呢？因为琳达家里非常富裕，大家都觉得送贺卡会被琳达看不起。上一次琳达过生日，她的同学白小雅送给琳达一个“薰衣草”的工艺品，王枫送给她一个水晶饰品。琳达虽然能够收到这么精美的礼物，可是她一点也不高兴。因为琳达的爸爸妈妈经常吵架，琳达不喜欢爸爸妈妈吵架，所以每天晚上，琳达都躲在被子里哭泣。

圣诞节这天，妈妈抛下琳达到走了。“妈妈！” 琳达喊了一声，奔出了屋子，可是妈妈已经坐着“的士”走了。琳达一下子跪在了地上，痛哭起来。这时候，天空中纷纷扬扬地落下了雪花。“妈妈！” 琳达伴着哭声喊道。“呼呼”的北风把琳达的喊声传得很远很远。

从此，琳达非常努力的学习，原来的伤心化为了动力，学习名列前茅，是全年段的第一，还是学校里的优秀少年呢！有一次，琳达收到了妈妈给她寄来的信，信上说：妈妈很想念你，但是妈妈在日本，所以你要用心读书！琳达高兴极了。

以后，每过一个星期，琳达就收到妈妈写来的一封信。可是有一次，琳达没有收到妈妈的来信。正巧，一个邮递员过来了，琳达连忙上前去问：“邮递员叔叔，有没有我的信？”“信不是已经给你爸爸了吗？”邮递员回答到。“哦，是这样啊！”

回到家，琳达问爸爸：“你为什么私自拿我的信？”“我这也是为你好！”爸爸说。“是你毁了我和妈妈的感情，是你把她赶走的，我要去找妈妈！”“啪！”一个巴掌打在了琳达的脸上。但是琳达没有哭，只是转身进了自己的房间。

第二天早上，下着大雨，窗户被雨点打得“啪啪”响。爸爸去敲琳达房间的门，说：“对不起，琳达！”可是里面没有声音，爸爸急坏了，撞了进去，可是房间里没有琳达，爸爸见琳达的。书桌上有一张纸，纸上写着：我恨你。多么可怕的三个字，爸爸呆住了，心想：难道我真的错了？

打那以后，琳达边读书边打工，终于有一天，她见到了妈妈，“妈妈！” 琳达叫了一声，可是妈妈奇怪地看着她，说：“小姑娘，你认错人了！” 琳达呆住了，她终于知道爸爸为什么一直不让她找妈妈了，原来是。

琳达的两行眼泪顺着面颊流了下来，她已经没有脸见爸爸了。

关键词：创设情境；对比分析；积极探究；解决问题；知识迁移

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）21-0069-04

一、教材分析

《制作下雪动画》是甘肃教育出版社出版的八年级信息技术下册《制作动漫》模块中第五节《制作动画》中的一小节内容。此前学生在八年级上册已经掌握了Flash MX的三种动画方式，即逐帧动画、运动动画和形变动画。这一节主要介绍错落有致的下雪情景的制作方法，并对它的制作方法进行总结。考虑到本节内容的易难和学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中，增加了“制作旋转的雪花飘落和明暗交替的雪花飘落动画，并能将下雪元件拖入到舞台”操作任务，这样就可对不同层面的学生实现分层教学。在制作过程中，培养学生的思维能力，有利于促进学生创造性思维的发展和信息素养的提升，为今后的学习奠定良好的基础。

二、学情分析

八年级的学生初步掌握了Flash MX的基本操作，理解了关键帧动画的原理，学会制作简单的运动动画等。各班平时就以4人为小组单位进行教学，因此，有一定的自主学习能力和合作意识，课前准备详细的自主学习操作指南，以指导和帮助学生能较好地完成学习任务。

三、教学目标

本模块的教学目标是培养学生运用Flash MX软件体验动漫的魅力时培养学生的信息处理能力（获取、分析，制作动漫的综合能力），培养学生的创新、探索精神和分工合作意识。

知识与技能——学会画雪花的方法，掌握一片雪花飘落的基本制作方法，并能延伸至雪花的旋转和明暗亮度的变化，知道大中小雪动画的制作技巧，从而让其形成错落有致的纷纷下雪效果。

过程与方法——通过制作一片雪花的飘落动画，掌握许多大小不同雪花飘落的制作方法，能对制作好的下雪影片进行较合理的评价，并能综合运用相关的知识和技能解决一些实际问题，养成对已掌握信息的选择、整理和应用的习惯。

情感态度与价值观——通过体会下雪动画的整个制作过程，激发自身对下雪、下雨等相似动画制作的求知欲，通过探究任务，形成积极探究知识的态度和拓宽思路、大胆创新的精神。并养成交流协作的团队意识，学会倾听，尊重他人。

分层教学目标——（1）下限目标：大部分学生能掌握在Flash MX中制作一片雪花飘落的方法，并且能将雪花图层复制和重复拖入元件，自主探索完成制作错落有致的大中小雪动画效果。

（2）上限目标：除了掌握制作下雪的基本操作方法外，还能尝试完成雪花的旋转和明暗渐变效果动画制作，保存后并能拖入到“圣诞礼物。fla”的舞台。

四、重点、难点

教学重点：制作下雪的动画。

教学难点：将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环雪花下落动画。

五、教学策略

教具：安装有Flash MX软件和多媒体广播教学系统的网络教室，投影屏幕，演示课件。一些关于“圣诞节快乐”的喜庆类的素材。

以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式和分层教学，特别是在小组合作中让不同程度的学生能在课堂中提高自己的信息技术水平。

六、教学过程

1.创设情境，提出问题，导入课题

【教师活动】激趣引入，明确学习内容。

上节课咱们共同学习了小兔的围巾飘动动画和风铃摇晃的动画，为整个动漫作品增添了色彩，完成得都不错（展示作业评价表）。同学们都能依据动漫主题，对动漫场景进行个性化的设计，特别是场景中色彩搭配很恰当，设计有独创（教师一边对前面的学习做出肯定，一边播放优秀作品），清楚地交代了故事发生的特定地点、环境与道具等，并为情节与角色表演营造出恰当的气氛。可是如果节日那天下雪，又该如何完成下雪动画呢？为了使画面更具有生机，空中还有小鸟在飞叫呢！这就是本节课咱们要共同学习的内容——制作下雪动画（板书）。

【教师活动】“下面我们来欣赏几个不同主题的动漫范例（作品截图1），但老师有一个要求，看完以后你得说出最喜欢哪个，并说出为什么，一定要仔细看哦”（提示其中制作的简单流程）

【学生活动】欣赏作品，积极思考。

【设计意图】通过浏览欣赏作品，使学生感受到制作下雪动画的作用，明确本节课的制作要求，激发尝试制作下雪动画欲望。

2.对比分析，师生讨论，突破难点

【教师活动】“哪位同学来谈谈欣赏后的感受？能说出其中动画形式显示效果吗？”

【学生活动】学生回答。作品中有下雪动画，下雨、树叶飘落和许多在天空中飞叫的小鸟，有的作品中还有夜色下星星的闪烁，这些动漫作品真是各有特色，具有生机（请不同层面的学生分别回答）。

师生讨论：首先雪花的形状大小不同；飘落的雪花有旋转，有明暗亮度交替变化等。作品中共同点就是有重复循环动画效果。

【教师活动】根据学生回答逐步呈现下雪动画制作的基本要求和步骤（课件展示）。

（1）打开上节课已保存的“圣诞礼物。fla”文件。

（2）制作一片“雪花”图形元件（注意雪花形状、大小和颜色的设置），参考课本P25。

（3）完成一片雪花按路径运动的飘落动画元件“下雪1”（温故知新补间动画，八年级上册已学）。

（4）测试影片，保存文件。

（5）为雪花设定错落有致的循环播放形式，体现出元件的重复使用效果，创建“下雪2”图形元件，复制粘贴图层，并设定雪花的开始循环播放帧数（参考“操作学习指南和课本P27）。

（6）制作大雪和小雪中雪动画，新建“下雪3”图形元件（为了强调远近透视的纵深感，一般要用三种不同大小的雪花）。

（7）测试影片，保存文件。

【教师活动】根据师生讨论的结果，教师边讲解边演示绘制雪花（如图2）和一片雪花的飘落动画（如图3）。并对难点知识加以强调演示，如设定雪花循环播放形式时，要打开相应的“属性”面板（如图4），前提是必须选中雪花实例元件。

3.布置任务，小试牛刀，积极探究

【教师活动】（课件演示）

基础任务一：打开上节课已保存的“圣诞礼物。fla”文件，制作一片雪花的飘落元件（雪花的样子也可以做自己喜欢的不同形状的样子，有的可以通过旋转复制完成）。教师布置任务，并指导学生如何使用共享文件夹中的“操作学习指南”和参考图片等素材。

在学生把基本任务完成到多半时，教师抛出问题：同学们都完成得又快又好。现在为了让雪花飘落时更形象逼真，老师想让雪花在飘落的过种中出现旋转和明暗亮度的变化，同学们能帮我吗？

拓展任务：制作雪花在飘落过程中的旋转和亮度交替发生变化的动画（兼顾优先完成任务的学生）。

【学生活动】动手实践，相互讨论，积极探究，协作完成任务（教师巡回指导）。

【设计意图】通过完成练习，让学生初步学会一片雪花的飘落制作方法。

4.分析问题，解决问题，完善作品

【教师活动】

（1）演示制作成功的学生作品。

指出学生在操作过程中遇到的共性问题，并结合演示分析原因，雪花要转换为元件；制作一片雪花飘落都要在元件界面中操作，为后面重复使用提供方便，不要直接在舞台中制作。指出轨迹线不能和雪花在同一个图层上，创建补间运动动画，必须要有初始关键帧和结束关键帧，它是对对象的移动、旋转和改变颜色、大小的效果。通过演示指导学生解决问题。

（2）请做错的同学把错误的地方改正过来。

【学生活动】认真听讲，理清思路，及时修改，强化巩固。

【设计意图】通过指出一些常见的错误引起学生注意，并通过让学生了解制作下雪动画的对象条件，帮助他们更好地掌握下雪动画的制作方法。让做错的学生及时修改作品，加深他们的理解。

5.学生探究，完成任务

【教师活动】通过分析欣赏作品上面错落有致的下雪动画，引出制作大中小雪动画。教师简单分析制作基本要点，演示强调本任务中的难点：将雪花复制到图层制作连续错落有致的循环下落雪花动画时，必须选中相应图层中的雪花实例，才能打开“属性”面板，从而设定雪花从第几帧开始循环播放的动画形式，展示任务。

基础任务二：制作大中小雪动画（如图5），并导入上节课已保存文件的舞台中，测试影片后保存文件（参照课本P27-28和“操作学习指南”）。

【学生活动】自主动手实践，积极探索新知。

注意：为了强调远近透视的纵深感，一般要用三种不同大小的雪花，前层为大雪花，中层为中雪花，后层为小雪花，这时要注意雪花与雪花之间的距离和各层中将实例的比例缩放到合适的百分比。

【创作意图】通过完成制作下大中小雪动画的任务让学生进一步掌握循环重复动画的制作方法，突破难点。

6.知识迁移，认知升华，拔高学生思维

基础任务完成后，大部分学生在完成基本任务二时已经很是得心应手。此时教师又提出新问题。

【教师活动】 在圣诞节时，有了下雪的情景，小兔可以堆雪人。可是为了进一步美化一下动漫效果，点缀一下气氛，有时空中还有许多小鸟在飞叫，岂不是更美，那这个小鸟在空中飞的动画又如何完成呢？前面任务没有完成的同学继续完善，完成的同学可以尝试这个任务。

【学生活动】学生思考并交流着，有的已经动手尝试。教师提示小鸟图片在共享素材库中有好多种，按兴趣选取导入完成，可以不需要画小鸟而花费时间。

教师巡视辅导并实时地把有特色的作品转播到投影屏幕上及时给以肯定和表扬，让全班学生欣赏、交流和评价。

【设计意图】知识的迁移能力是学生思维体系的重要组成部分。教师提出如何制作“空中飞鸟”这一问题，要求学生思考并寻找答案，目的是想检验学生新知识的内化程度，培养他们运用所学知识解决新问题的能力。

7.提高实践练习，保存作品，上传作业

【教师活动】

（1）要求学生保存完善后的作品，填完评价表后一并上传。

（2）鼓励已完成前面任务的学生尝试去探究拓展任务：如下雨动画，树叶的飘落等。

【学生活动】完成任务，积极探究。

【创作意图】通过鼓励学生实践拓展任务，让学生形成主动探究的态度。

七、归纳总结，纵横梳理，拓宽学生视野

【教师活动】在投影屏幕上显示前面的操作步骤，归纳总结，强调出现的共性问题和表扬一些个性化创意设计。

广度上，制作下雪的动画有多种方法，还有如通过“动作”面板中写代码来完成随机下雪效果，演示已完成的Flash MX源文件。下面是“动作”面板里写的代码：

if （i

duplicate Movie Clip（"_root. snow"， "snow"+i， i+1）；

//复制影片剪辑"snow"

Set Property（"snow"+i， _x， random（550））；

//设置复制的影片剪辑的X轴坐标为随机550

Set Property（"snow"+i， _y， random（400））；

//设置复制的影片剪辑的y轴坐标为随机400

i++；

} else { gotoAndPlay（4）； }

深度上，制作这种重复循环动画在现实中会遇到很多，虽然效果不同，但其制作的方法相似，有兴趣的同学下去后可以尝试完成。

【学生活动】观察思考，交流讨论，归纳总结，理清思路。

【设计意图】本环节旨在拓宽学生的知识视野。不仅是想让学生知道制作下雪动画还有其它方法，更重要的是想让学生明白运用Flash MX可以解决很多表象不同但本质相同的问题。

八、教学反思

根据教学内容的特点，结合八年级学生的实际认识水平，这节课主要从以下几方面去进行。

1.创设情景，引起学生兴趣

本节课选用了学生感兴趣的圣诞话题导入，通过展示Flash圣诞动漫来引起学生兴趣，并通过制作动画的过程引入课题，既活跃了课堂气氛，又能激发学生的求知欲。

2.精讲多练，讲练结合

由于本节课的内容其实是对上册学过的动画形式的综合应用，所以，对于已经学过这些内容的学生来说并不难，而且也是学生感兴趣的内容，因此，笔者采用精讲多练的方式进行教学，重难点知识精讲，简单知识让学生自己实践或通过“操作学指南”和课本知识来解决。如：学生在制作一片雪花飘落时，由教师讲解和演示了主要的制作方法，至于如何画不同形状的雪花则由学生自己完成。

3.分层教学，任务驱动

在教学中，以任务驱动作为贯穿课堂的核心。考虑到学生的水平参差不齐，为了能使全体学生都得到发展，对于不同程度的学生设置不同程度的任务，任务的设计分层递进，角度多样。例如：在布置基础任务时，又抛出了拓展任务。后面又有延伸任务，设计这些多角度的递进式的任务，既可以兼顾各层面学生的发展需要，同时，有助于学生更全面地掌握运用Flash MX制作动漫的基本方法和基本技能。

4.发现不足，追求更好