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他要感谢那只手阅读题及答案优秀5篇

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语文学习中阅读是个很关键的部分,阅读想要拿到高分也不是那么容易的事情。要经常多做练习,才能总结出属于自己的阅读解题方法。奇文共欣赏,疑义相如析,以下是编辑帮大伙儿整理的他要感谢那只手阅读题及答案优秀5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

他要感谢那只手阅读及答案参考 篇一

他要感谢那只手阅读及答案参考

阅读下文,回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊——他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解,孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的`手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

“这是你的手,老师!”孩子小声回答。

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也经常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

1.给第五段选择正确的标点符号。( )

A.,,,,:?

B.——、、,:“?”

C.——,,,:“?”

2.在文中找出下列词语的近义词。

感恩——( )

猜想——( )

贫困——( )

3.最后一段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。”这里的“非凡的意义”指的是什么?

_____________________________________________________________________

4.说说你读了这篇文章后的感受。

_____________________________________________________________________?

参考答案:

1.B

2.感谢 猜测 贫寒

3.指的是老师对一个贫穷的孩子的爱,这爱给了孩子尊重与温暖。

4.我们应该学会感激,更应该帮助有困难的、需要帮助的人。

(意思对即可)

他要感谢那只手阅读答案 篇二

1.“这是你的手,老师。”孩子小声答道。

2.肖像

3.由生活的关爱到精神上的支持。

4.填表递进关系的词即可

5.设置悬念

6.插叙;画龙点睛,深化主题。

7.A

《他要感谢那只手》阅读答案 篇三

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”,请你画一画,你会画什么?为什么?

(5)第7自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)

(6)假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字说明画的是什么?为什么?

《他要感谢那只手》阅读答案 篇四

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的'给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

他要感谢那只手阅读答案 篇五

《他要感谢那只手》阅读答案

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西。

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。

③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手。

④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?“

⑥”这是你的手,老师。"孩子小声答道。

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。』

⑧我们每个人都有要感谢的,其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人。

问题一:

1、第④段中画线句子表达了什么语气?

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:_________________________

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了_______的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:__________;第⑧段的作用是:_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

参考答案

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是:这只手给了她温暖,关爱,

3、从下文看,第④段和我们学过的《驿路梨花》一样,都运用了悬念的写作手法;从全文看,第⑦段的记叙方法是:回忆;第⑧段的作用是:点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”,你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切,困难,成功,朋友,敌人,亲人,老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母,他们给啦我的生命,让我来到这个变化的世界。

问题二:

1.给第五段选择正确的标点符号。( )

A.,,,,:?

B.——、、,:“?”

C.——,,,:“?”

2.在文中找出下列词语的近义词。

感恩——( )

猜想——( )

贫困——( )

3.最后一段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。”这里的“非凡的意义”指的是什么?

_____________________________________________________________________

4.说说你读了这篇文章后的感受。

_____________________________________________________________________

参考答案:

1.B

2.感谢 猜测 贫寒

3.指的是老师对一个贫穷的孩子的爱,这爱给了孩子尊重与温暖。

4.我们应该学会感激,更应该帮助有困难的、需要帮助的人。

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